事实型思维 2) counterfactual thinking 反事实思维 1. Spontaneous and inducedcounterfactual thinkingin undergraduate students with depressive symptoms 不同程度抑郁状态大学生反事实思维特点的初步研究 2. This article synthesizes plenty of foreign researches of the definition,the categories and also two theories ...
固化的思维和行动都能够让人做出习惯性的反应,而习惯一旦养成人就不用再费多少精力就能够把行动维持下去。就像你起床以后你不用去思考先刷牙还是先洗脸。 假设相似性 认为其他人的信念和认识和你是一样的。 这些扭曲的认知,蒙蔽了人的眼睛,使人看不到客观事实而自说自话,自寻了很多烦恼,也相互给别人找了许多烦恼。
你是情绪主导型还是事实主导型思维? 不同的社会,不同的时期,各年龄的人群都有他们各自的压力。压力会使大脑产生使人心情郁结的皮质醇,压力是心理反应,也是生理反应。应该说身体和心理的关联度是很强的。有个词叫“郁郁而终”,以前总觉得这是个艺术的表现手法。现在才知道人心情郁结在生理上会分泌出不利于身体健康...
自驱型成长的思维的显微镜——看清世界本真 一个人的表述可以大致分为两种:事实和观点。事实可以被证实或证伪,而观点则没有明确的对错之分。然而,如果我们进一步深入研究,会发现这两种表述还可以再次细分,至少可以分为四种:事实(Fact)、观点(Opinion)、立场(Stand)和信仰(Belief),自驱力创始人苏重举在自驱力系统论...
著名广告大师乔治·路易斯为美国的《时代》周刊创作的广告“为时代创造时代”(Make Time for Time),利用了( )。A.事实型思维方式B.形象型思维方式C.水
本文以“思维型”课堂教学的基本原理为基础,尝试将“思维型”课堂教学的基本原理融入到物理事实性知识的教学中,引发学生积极的、主动的思考。 1 “思维型”课堂教学概述 在考察国内外教学理论“共同特征”的基础上,以皮亚杰的认知发展理论、建构主义教学理论、学习科学的最新成果以及林崇德的思维结构“三棱”模型为支撑...
摘要 事实性知识是物理概念、物理规律的基础。在日常的物理教学中,教师往往忽视了对事实性知识教学的研究。本文尝试将“思维型”课堂教学的基本原理融入到物理事实性知识的教学中,提出了“思维型”课堂中物理事实性知识的教学策略。相关内容 中学物理“思维型”课堂中概念的教学探讨 By 物理教师, 卷 volume, 期 7...
从这三个关键词出发,我们来学两种很好用的训练方法,来培养孩子的批判性思维能力。 第一种游戏叫故事拆分法,主要是教会孩子在事实和观点之间做出基本判断。 你可以先给孩子讲一个故事,讲完之后,将故事拆成一个个短句子。 然后问孩子,这句话究竟是事实还是观点? 孩子一开始可能很难判断出来,需要我们提供一些线索。
家有男孩,一定要逼他“人生9练” | 1️⃣练脸皮脸皮越厚,抗挫能力越强。厚脸皮的男孩更容易在社会中取得成功,多带孩子外出和与不同的人打交道,告诉孩子:别人的观点不代表事实,不要在意别人的看法和评价,要敢于表达自己的看法,敢于质疑,勇敢做自己。2️⃣练自信自信开朗的男孩具备足够的能量。比如跟人...
这就是人们常犯的第三种的偏见思维-直线思维。 当你观察一副曲线图的时候,会很自然地相信出沿着之前趋势的一条延长线。但是客观现实是,很多时候并不是一直按此趋势延长下去的,比如大家的身高,大家的身高在18岁以后基本不会再有大的增长了,会趋于平和。 至于我们第一个问题,为啥儿童的增长数量趋势会放缓,书中也...