《书戴嵩画牛》评课稿 1 《书戴嵩画牛》是统编教材小学语文六年级上册第七单元第22课《文言文二则》中的第二篇课文,作者是北宋文学家苏轼。文章用简洁的语言、平实的手法,围绕唐朝画家戴嵩画的《斗牛图》,刻画了杜处士和牧童两个特点鲜明的人物,讲述了一个有趣的故事,揭示了“耕当问奴,织当问婢”的道理。
情感表达充分: 教师通过深入剖析戴嵩画牛的技艺和艺术思想,激发了学生对艺术的热爱和思考。 情感上的共鸣使得学生在学习过程中更加投入,提高了学习效果。 书戴嵩画牛评课的缺点及详解: 阐述深度与广度有待提升: 课程对戴嵩的艺术理念解读不够透彻,部分内容只是浅尝辄止,没有深...
《书戴嵩画牛》评课稿《书戴嵩画牛》评课稿 一、教学目标明确,紧扣课程标准 教师在教学过程中,清晰地设定了本节课的教学目标。知识与技能目标方面,着重引导学生正确朗读、理解文言文的基本意思,学生通过反复诵读和对重点字词的学习,能够准确把握文章内容。例如,对“搐”“谬”等易错字、难理解字词的讲解细致入微,...
综上所述,书戴嵩画牛评课在内容、语言和结构等方面都有其独特之处,但也存在一些需要改进的地方。通过增加细节描述、采用生动有趣的表达方式、使用明确的段落标题以及及时解释难以理解的概念等措施,可以进一步提升课程的教学效果和质量。
书戴嵩画牛评课定《书戴嵩画牛》评课 尊敬的领导、老师们: 大家好!首先感谢殷主任给予我们这次宝贵的机会,让我们学校李天琪老师有了这次在全区展示的机会。确定课题后,我们六年级教研团队进行充分的研究探讨,反复打磨研究,坚持以学生为主体,以落实语文要素为基准目标。在磨课的过程中,殷主任在百忙之中来到学校,给...
11月19日上午,六年级语文团队齐聚一堂,共同见证了甲老师执教的《书戴嵩画牛》一课的精彩演绎。课后,大家进行了深入的评课与教研活动,共同探讨教学的真谛。甲老师以一场别开生面的大单元艺术探索之旅作为开场,巧妙地引入了三副名师作品,为学生们搭建起一座通往古代文学殿堂的桥梁。通过自由朗读与细致解读相结合的方式...
1. 故事情节:讲述《书戴嵩画牛》的故事情节,包括戴嵩画牛的初衷、艰苦的创作过程和完美的成品呈现,引导学生关注文章的主题和人物形象。 2. 语言特点:分析文章的语言特点,包括古文的语言风格、文辞的运用和表达手法,帮助学生掌握古文阅读的技巧和方法。 3. 文化内涵:讲解文章所反映的我国古代文化内涵,包括对艺术追求...
10. 人类视角的叙述:书中对于戴嵩画牛的叙述以人类的视角进行,读者能够感受到作者对于戴嵩和他的艺术的理解和赞美。建议在书中加入一些对于牛的描绘,以及戴嵩和牛之间的情感交流,以更好地展现人与自然的关系。 以《书戴嵩画牛评课稿及建议》为题的文章应该对戴嵩的画牛进行详细的评价,并提出一些建议和建议。文章...
特分期编发三位执教者的教学设计和指导老师的评课。落实目标意识,闪现思辨之光——评杨雪《书戴嵩画牛》+曲阜市实验小学 王晓茹陈先云老师在《增强“六个意识”,教好部编本小学语文教科书》的报告中提出,教好课文要增强六个意识:国家意识...
本评课稿将从画作的内容、构图和技法等方面进行评述。 内容分析 《书戴嵩绘牛》描绘了一头牛静静地站立在宽敞的原野上,四肢笔直,目光凝视远方。牛身的线条流畅而有力,立体感十分强烈,使人产生强烈的视觉冲击力。牛的肌肉曲线清晰可见,给人以丰满而有力的感觉。牛的毛发用细腻而短小的笔触勾勒出来,给人以触感上...