如,《义务教育信息科技创新实践案例》-小学卷中,在“游戏博弈中的策略”课堂上,应用“有趣的猜拳斗机器人”,通过搭建组合中鸣机器人积木与传感器组合成猜拳机器人,探索游戏策略,用ZMROBO3.0编程平台设计猜拳程序,综合实践与拓展人机博弈,实现跨主体学科主题学习,引导学生有更深层次的观察、思考、判断与决策,促进学生计算...
如,《义务教育信息科技创新实践案例》-小学卷中,在“游戏博弈中的策略”课堂上,应用“有趣的猜拳斗机器人”,通过搭建组合中鸣机器人积木与传感器组合成猜拳机器人,探索游戏策略,用ZMROBO3.0编程平台设计猜拳程序,综合实践与拓展人机博弈,实现跨主体学科主题学习,引导学生有更深层次的观察、思考、判断与决策,促进学生计算...
如,《义务教育信息科技创新实践案例》-小学卷中,在“游戏博弈中的策略”课堂上,应用“有趣的猜拳斗机器人”,通过搭建组合中鸣机器人积木与传感器组合成猜拳机器人,探索游戏策略,用ZMROBO3.0编程平台设计猜拳程序,综合实践与拓展人机博弈,实现跨主体学科主题学习,引导学生有更深层次的观察、思考、判断与决策,促进学生计算...