小组课 是个训课向集体课过渡的课程。 3 集体课 主要解决孩子团体能力问题。 对于自闭症,家长一定要做到早发现、早干预、早治疗。在课程方面,当孩子基本的认知能力处于较低阶段,排斥与外界交流,这种情况应该首先进行个训课的学习,当孩子达到一定的社交...
个训课是个别化训练的简称,是由“四个一”组成,分别是一个老师、一个孩子、一间教室、一套训练方案。在康复训练开始之前,老师需要对孩子进行系统的能力评估,根据每个孩子的切实能力,针对孩子各发展阶段的不同需求,制定合理的个别化训练计划,从而进行...
1. 指令多样性及注意力维持 上课前，我总是提前准备好各种课单、教具以及楠楠喜欢的小零食，确保她对即将进行的活动充满期待。今天，我用她最爱的泡泡拍拍鼓吸引了她的注意。当她的眼神开始游离时，我及时换上了她同样喜欢的发泄球，以保持她的注意力。在感知觉反应项目中，我给出了“你来找找一样的吧”、“...
个训课程 个别化训练课程简称个训课,根据每个孩子的具体能力、针对每个儿童不同阶段的不同需求、根据科学的评估来制定合理的个别化训练计划,以“一对一”或小组课的教学形式、科学运用DTT(回合式教学)和坚持ABA(应用行为分析)的核心原理实施完成,加强孩子的基本知识和能力训练(参与配合、模仿、认知理解、语言表达、...
集体课是一种统称,有些机构称之为个性化课程、融合课,其形式为2-4人的小组课或4人以上的集体课,是孩子融入社会最核心的关键。 " 在这里,我们可以简单粗暴地将个训课与集体课按人数做一个划分: 一对一是个训课,一对多是集体课。 了解完二者之间的不同之处,接下来就是我们的重头戏: ...
个训课,即个别化训练课程,主要针对每个孩子的基本能力进行个性化训练。其训练内容广泛且深入,旨在提升孩子的多方面能力,为后续的学习和生活打下坚实的基础。以下是个训课主要训练内容的详细归纳: 一、基础认知能力 认知与理解:训练孩子对物品、颜色、形状、数量等的认识和理解。 注...
个训课以技能项目的教导和行为规范的管理为特色,主要使用ABA回合式教学法,语言训练法来教授各种基础技能,这些技能分布于儿童发展各个领域,如视听觉、认知、语言理解、口语表达、社交技巧等。为儿童在主动社交方面提供帮助。
社交游戏 游戏是孩子探寻世界的主要方式,孩子们在游戏中发展大运动、精细、认知、语言、社交和情绪情感,以快乐为前提,以游戏为结构,以个别化成长为导向的社交游戏课适合各类型儿童。课程将根据个案能力与需求不同,开设一对一、一对多等游戏形式。
孤独症孩子个训课教案(内含初中高级训练纲要) 01 初级训练纲要 (一)参与能力 1、独立坐在椅子上。 2、叫名字有目光对视。 3、听到指令“看着我”有目光对视反应。 4、对“放下手”有反应。 (二)模仿动作 1、操作动作模仿。(如:敲积木、用杯子喝水、把物品放到篮子里等)...