个体性是英国哲学家鲍桑葵的用语,指绝对的统一或价值。 个体性(英文:individuality)是英国哲学家鲍桑葵的用语,指绝对的统一或价值。 伯纳德·鲍桑葵 鲍桑葵发展了格林和布拉德雷的观点,认为应当区别抽象普遍与具体普遍。抽象普遍即共性,强调一般而忽视区别;具体普遍就是个体性,是世界逐步实现个体化的过程,是多样性的统一,...
个体性生产事物：一切能够对生物机体劳动器官的劳动功能产生替代、补偿、增强、扩展作用的外部物质，就是个体性生产事物。由于个体性生产事物的客观作用在于替代、补偿、增强、扩展生物机体劳动器官的劳动功能，而所有劳动功能都可以折算成一定数量的生理潜能，因此个体性生产事物的价值取决于它所能折算成的劳动潜能数量，...
“这恰恰就是个体性,”弗·施莱格尔写道:“它是人之中原创的和永恒的东西……这种个体性的培育和发展,作为人的最高的使命,将是一种神圣的自我主义。”而诺瓦利斯则断言:“一首诗,越是属于个人的、有地方特色的、特殊的(Eigentumlicher)、属于它自己那个时代的(Temporeller)...
教师劳动的个体性就是指教学活动主要是通过一个个教师的个体劳动来完成的。因为教学活动是个体对学生授课完成的,所以这就是教师劳动的个体性。 教师劳动成果群体性指的是学生们的成绩不是一个人的结果,而是多个教师集体劳动,多方面影响的结果,所以说教师劳动成果群体性。
行为个体性（behavioral indivrlduality）是在种系行为共同性的基础上，个体行为因特定基因组合与环境的共同影响而形成的独特性。与“行为共同性”相对。揭示行为、个体、特定情境之间的复杂联系。既是个体气质、性格。认知能力、社会性等自身因素的综合体现，也是对个体所处自然、社会环境特性及其与环境互动状况的反映；...
1、个体间差异，也称为个体差异，指的是不同孩子之间障碍的表现、需求和训练内容等方面的差异。即使是同样年龄的孩子，他们面临的障碍程度、需要的支持和训练也可能完全不同。2、个体内差异，指的是孩子自身能力发展的不连续和不规律性。举个例子，一个孩子在命名动词方面表现出良好的掌握，但在命名名词方面却有困难...
在这种大环境下的围剿下，孩子作为个体的差异性越来越不明显，生活的单一也让他们的路越走越窄。03.像林小英说的，我们的孩子应该有多种预备比如死亡认识、职业预备……多个方面的发展，而我们把所有的精力都放在了升学预备上了。他们将来生活的四分之三都没有去做准备，没有时间，也没有意识。大家把关注点只放在...
个体性特征是人类社会中一个重要的概念,它关乎个体的唯一性和个体与他人的交流与互动。 在人类社会中,每个人都具有独特的个体性特征。这些特征既包括与生俱来的遗传性特征,也包括后天的环境和经历所塑造的特质。个体性特征从外貌上看,可以表现为人们的容貌、身材、发色等;从内在特质上看,可以表现为人们的性格、...
德育的个体性功能主要是指德育对受教育者个体所能够产生的实际影响作用。德育的个体性功能主要表现在德育对个体生存、发展和享用等三个方面的影响作用上。1、德育的个体生存功能德育的核心任务是要赋予个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等。这些观念、原则和规范看起来似乎是约束个体的东西,但正是这些东西却能使...