潮水退却了十米我看见一只贝在黑色的礁石上一只鲜红的贝你用最纯情的目光打动了我正如你纯情的纹路打动了潮汐与风波咸水将你从深夜卷涌到了白昼苍凉的白昼和苍木一样茁壮你游进了我的河我的河里没有大海的暖流你却从不因为失去暖流而失落诗人简介 more> 笔名: 扫描二维码以在移动设备观看0 投诉举报 ...
一只贝 篇1 时间 课型 课时 2 教学内容 一只贝 教学重点 学习抓住课文重点部分,读懂文章内容,理解文章所表达的思想感情。 教学难点 学习作者是看样把重点部分写具体,又是怎样表达自己的思想感情。 教法 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学法 朗读理解法、合作探究法、自学法、 教学目标知识目标 1、自学本课...
但是,这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮,它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内,那是个十分硬的石子,无论如何不能挤碎它;又带着棱角;它只好受着内在的折磨,默默的忍受。 它被埋在沙里。海水又涨潮了;潮又退了;它还在沙滩上,壳已经破烂,很不完全了。 孩子们又来到沙滩上玩耍。
《一只贝》贾平凹 ••••••• 围拢啮掉长虹旋涡棱角瓦砾稀罕 lǒngnièhóngxuánlénglìhan •自读课文•思考:这是一只怎样的贝?•请你在文中分别划出体现一只贝“可怜”和“可敬”的语句。聚焦“可怜”•“这只只贝没有被孩子们捡起,他不漂亮,他在海里的时候,就是一只丑陋的贝。”...
篇一:《一只贝》教学反思 《一只贝》这篇精读课文给我们讲述了一只贝的一生,它曾经美丽过,因为“一颗石子”,它变得“丑陋”了,它被人遗忘在了海滩上,当人们发现它有“闪光的珍珠”时,它已经不踪影了。为人们奉献了最精美的礼物后悄然离去,赞扬了贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。
课文《一只贝》的教学设计 教学目标 1.自主学习本课生字新词,随文理解“旋涡”“脖颈”“棱角”“荣誉”“稀罕”等词语。 2.学习课文借物喻人的写法,体会句子所包含的意思,积累优美的词句。 3.读懂课文内容,明白文中的道理,学习贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。
《一只贝》读后感(通用4篇) 看完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的东西,不妨坐下来好好写写读后感吧。为了让您不再为写读后感头疼,以下是小编精心整理的《一只贝》读后感,仅供参考,大家一起来看看吧。 《一只贝》读后感1 今天,我读了《一只贝》,一读鼻头酸酸的。
你们想知道很久很久以前发生的“一只贝”的故事吗?我们一起来学习第3课《一只贝》。(板书课题)二、自读课文,自学生字。1、 默读课文,画出生字,借助字典读准字音。2、 学生互动学习,老师利用生字卡或投影检验自学效果。三、默读课文,整体感知。1、结合课后“学习链接”读懂课文,记下课文中不理解的问题,然后提出来...
【解析】参考答案1.内在的折磨和人们的鄙弃人们的理解和敬佩2.它遭受了别的贝体验不到的磨难与痛苦,它以血肉蕴育了绚丽夺目的珍珠。3.那一只贝。因为它以丑陋的躯体蕴藏了闪光的珍珠,令孩子同情.敬佩.被选择着。4.不设统一答案。示例:人生会面对复杂的环境和各种的选择机会,我们不应该观望.迷茫,而应当对生活主动...