这也表明，一个物体确实不能无限分割，一旦物体的尺度来到普朗克长度就戛然而止了。有人可能会质疑：如果非要把普朗克长度继续分割，会发生什么呢？其实这种问题就是没有意义，就像非要假设“超光速”一样，答案就是：不知道或者没有意义。不过，我们还可以从另外一个角度去理解分析物体的组成问题，那就是量子场论。
A. 物体的形状 B. 物体所处的地理位置 C. 物体所处的状态 D. 物体所含物质的多少 相关知识点: 试题来源: 解析 解:物体所含物质的多少叫做质量,由此可见一个物体质量大小决定于物体所含物质的多少,质量大小与物体的形状、状态、位置都无关.因为当物体的形状、状态、位置发生变化时,物体所含物质的多少是不会...
分析:根据单位“1”的意义可知,数学中经常把“一个物体”或由一些物体组成的“一个整体看做单位“1”,如:把一段路程看做单位“1”,把全班人数看做单位“1”,把一堆沙子看做单位“1”. 解答:解:单位“1”表示:“一个物体”或由一些物体组成的“一个整体”.故答案为:一个物体”或由一些物体组成的“一个...
解析 【答案】单位“1”【解析】一个物体、一个计量单位或是一些物体都可以看成单位“1”故答案为:单位“1” 结果一 题目 【题目】【题目】 答案 【解析】【答案】 【解析】【答案】 【解析】【答案】 【解析】【答案】 单位 _ 【解析】【答案】...
一个物体若不受外力作用,则它将( )A.一定处于静止B.一定处于匀速直线运动状态C.可能做变速直线运动D.可能做匀速直线运动,也可能静止
也就是说,当物体的速度越接近光速,加速就越费劲,如果你想要加速到光速,从理论上看,你所需要的能量就是无限大。而我们刚才上文也提到了,宇宙中的天体是有限大的,所以引力势能也是有限大的。所以,根本不可能让一个物体加速到光速的层面。 那什么情况下可以达到光速呢? 其实根据这个理论,我们可以得出这么一个结论,...
判断一个物体是否有生命,可以看它是不是“活”的,看它是不是具有生命现象。即看它是否具有生物的基本特征。生物的共同特征:生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖;生物都有遗传和变异的特性;生物都是由细胞构成(除病毒以外)。
1一个物体(比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等)在力的作用下,不断重复的做往返运动,这种运动称为 。 2一个物体(比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等)在力的作用下,能不断重复地做往返运动,这个物体就是一个( )物体。 33.一个物体(比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等)在力的作用下,不断重复地做称为振动。,这种运动...
一个物体一个计量单位或是许多物体组成的一个整体都可以用自然数1来表示通常我们把它叫做单位1解题步骤 小学整数是指整数的概念在小学阶段的教学内容。整数是由正整数、负整数和0组成的数集。小学整数的概念包括正整数、负整数、0的概念,以及整数的加减法、乘除法等基本运算。小学整数的重难点在于理解负数的概念和运...
解答一 举报 一个物体的温度升高了,说明其内能一定增大了,故D正确;内能增大的原因可能是外界对物体做功,也可能是从外界吸收热量,故ABC错误;故选D. 改变物体内能的方式:做功和热传递,两种方式对于改变物体内能来说是等效的. 本题考点:物体内能的改变. 考点点评:此题主要考查的是学生对改变物体内能两种方式的理解和...