友達が線を引いたりまとめたりした内容を、端末を通じて共有し、考えの違いがわかる点も学習の手助けになる。 また、特別な配慮を必要としている子や、特別な配慮とまではいわなくても児童生徒一人ひとりの実態に応じて、背景色の変更やルビ振り、音声読み上げ機能などを調整し、自分に合った教...
「初動に人災」「阪神の教訓ゼロ」 能登入りした防災学者の告白 ホンダEV「ゼロシリーズ」新試作車 ロボット「アシモ」の技術活用 7:30 日本郵便、買いたたき疑いでも公取委から指導 対応改善表明の後も 5:00 パナマ運河とグリーンランドの奪取に軍事力も? トランプ氏否定せず 9:24 利上げ...
国語の「書く」や理科実験でも 次期学習指導要領「端末活用前提に」 混乱招いた「意欲」の評価 次期学習指導要領では「観点見直しを」 デジタル教科書使うほど「主体的学習」に、授業が課題 中川一史さんが語る 授業時数の変更、新教科創設も 小中学生端末1人1台で広がる学び 平日午後は「シブヤ未来科...
図説を多用した教科書と別に、より専門的な内容を盛り込んだ教科書を出した社もある。「他教科と違い、生徒の学力差というより、教員の専門性や地域差で、生徒の学習にかなり差が出るかもしれない」と懸念する担当者もいた。 情報は、25年以降の大学入学共通テストで出題される方向で検討が進む。
専門家は2000年代、教科書会社「大修館書店」(東京都文京区)の高校の保健体育の教科書で、執筆者からの原稿を整理・調整する編集委員の立場だった。 教科書は国の検定を受け、合格したものが「教科書」として発行できる。検定の流れはこうだ。 小学校、中学校、高校のそれぞれの学習指導要領に基づき...
来春から主に高校2、3年生が学ぶ教科書では、地歴・公民を中心に、多くの教科でジェンダーに関する話題が登場する。現代のさまざまな課題を、教科をまたいで学ぶことを重視する新学習指導要領もふまえ、教科書各社は日本の課題の一つであるジェンダー問題をさまざまな角度から取り上げた。
日本郵便、買いたたき疑いでも公取委から指導 対応改善表明の後に 速報・新着ニュース 一覧 5分前 クチコミ、なぜ頼りにするの? 専門家に聞く対面とネットの違い 5分前 フレグランス市場、コロナ禍以降に加速 「自分らしさ」求めて 5分前 防火服バッグに消防「推し」殺到 寄付3倍、...
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