启发学生的思维是教师教学启发艺术的主旋律,也是教师教学艺术的核心。因为思维力是智力系统的核心,它参与并支配其他一切智力活动,因此, 思维力决定智力水平.而思维力的提高又离不开科学的思维方法,在政治学科,发散思维的培养尤其重要. 发散思维:也叫多向思维,即思维的广阔性,从所认识的对象的广泛联系出发,多角度、多...
有的同学感到学习思想政治课困难较多,出现这种情况的原因,我认为主要有以下几点;一是对学好思想政治课信心不足。二是缺乏学习的兴趣。三是学习方法不当。四是师生关系不融洽。如何有效地解决这些问题呢?我认为可从以下方面进行努力。 1、树立学好思想政治课的信心。信心是获得成功的第一步。要学好思想政治课,首先必须...
中学思想政治课(思想品德课),是中学德育教育的重要阵地,也是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。然而,由于其思想性、理论性、时代性强,长期以来,教师在上政治课时,过分强调学生接受,过分注重知识要点的传授,忽略学生的自由发展、自主探究,以致学生思维打不开,死记硬背,自我封闭。因...
培养跨世纪的社会主义建设人才,需要从基础做起,需要学校各学科教师的共同努力和社会、家庭教育的密切配合,缺一不可。在这中间,思想政治课具有特别重要的地位和作用。 一、思想政治课的性质决定了它在素质教育中的核心地位和作用。 广义的素质包含着丰富的内容,可以说它包含了人本身物质的和精神的、外在的和内在的一切...
在日常生活和工作中,我们要在教学中快速成长,反思过去,是为了以后。那么优秀的反思是什么样的呢?下面是小编精心整理的七年级政治教学反思(精选42篇),欢迎大家分享。 七年级政治教学反思1 解决第一个问题“教学中学生生活线索和学科知识线索如何整合的问题”,本人在教学过程中认为主要是要从教学方式上寻找突破点,发挥教...
注重学生学习思想政治课的兴趣培养 在情景教学中,运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣,让他们在愉快的心理状态下主动学习,这是思想政治课教学获得成功的关键。
没有灵活性政治课教学就没有了吸引力。如何增强政治课教学是灵活性? 第一、如何应对学生在课堂上的提问。 学生的问题是多样性的。教师不是百事通。不可能包打天下。当堂不能解决的问题, 教师可以和学生约定:在课后经继续研究。或者组织课题小组进行研究。并及时公布 ...
课本是学生学习、阅读的根本,是高考题目答案的依据。“学生的智力发展,则取决于良好的阅读能力”。学生的课本阅读能力,不仅对学生当前学习成绩的提高有利,对学生的高考有利,而且对学生今后的终身发展也很有利。学生应该充分使用好政治课本这个“本本”,在政治课的学习过程中,培养自己阅读政治课本的能力,学会阅读、理解...
在许多人的眼里,思想政治课是一门枯燥的、空洞的说教学课。而从事这一学科教学的人,也必定是思想呆板、严肃有余、活泼不足、或是多说少做、尽说空话的人。生活中还有一些对政治学科的偏见;有人说政治课最好学,整个一个“贝多芬”,多背多得分嘛。也有人说,政治课最好教,拿着书照本宣读、划划记记,应付...
培养政治学习兴趣的反思 学习兴趣是创造能力发展的必要条件,浓厚的兴趣是一种巨大的动力,能吸收学生的注意力、思考力和想象力,驱使学生去积极思考、观察和研究。从实际情况看,学生对政治课感兴趣与否,将直接影响着思维的积极性。