摘要: 一次精彩有趣的数学学习,应当设计为一次完整的"发现"之旅,有所发现,有所猜测,尝试证明,得到结论.笔者基于对K12数学教育新思潮的探索和思考,在教学"比例"时进行了一次全新的尝试与实践,让学生体验数学之美. 展开 关键词: 美 解码 比例 DOI: 10.3969/j.issn.1672-7495.2021.07.027 年份: 2021 收藏...