教学过程 1.话题的引导。(Pre-reading) 1).开头通过设计了一首熟悉的诗歌,让学生知道话题 farming. 2).涉及到提高产量从而解决世界饥荒问题,从而引出本节课的 中心话题--伟大人物袁隆平。 人教版高中英语必修4《Unit2Workingtheland》教案--第1页 人教版高中英语必修4《Unit2Workingtheland》教案--第2页 ...
教学设计 Unit 5 Working the Land Reading for Writing 本课为李青老师的一节读写课,来自新人教版选修一Unit 5Working the Land——Reading for Writing。 该部分以“评估化学耕作和有机耕作”(Evaluate chemical farming and organic...
文章结合人教版高中英语必修四Unit 2 Working the land写作教学实践,旨在为更好地提升写作教学提供可行性借鉴。 一、教学设计 (一)立足整体,化整为零 本单元教学主线为“Important people,history and methods of agriculture”。结合当前...
中学英语单元整体教学设计模板 一、单元基本信息 学科 英语 设计者 实施学校、年级 高二年级 使用教材 人教版(2020年)必修四 单元名称 Working the land 单元课时 6课时 二、单元教学规划 单元主题及主要内容分析 单元标题:Working the Land 主题语境:人与社会——对社会有突出贡献的人物、社会热点问题 通过本单元的...
英语working,the,land,教案 篇一:M4Unit2Workingtheland教学设计 M4Unit2Workingtheland教学设计 广东省梅州市蕉岭中学胡美娜 单元教学目标I.知识目标 II.能力目标 Ⅲ.情感目标 本单元的中心话题是“农业”,学生通过讨论和阅读了解有关农业、农村和农作物种植的内容。让学生了解农业在整个人类生活中的重要性,了解农村...
中学英语单元整体教学设计 一、单元基本信息 学科 英语 设计者 实施学校、年级 高二年级 使用教材 人教版(新课标版)必修四 单元名称 Unit 2. Working the land 单元课时 6课时 二、单元教学规划 单元主题及主要内容分析 单元主题:本单元的主题语境分为三个部分,分别为人与自我,人与社会以及人与自然。人与自我...
Workingtheland5个课时教学设计.docx,必修四 Unit 2 Working the land 教学设计 教学设计 Period 1 (重点教案,配课件) Warming up and Reading I (Fast reading) Teaching aims:1) Help students learn how to describe Dr Yuan including his personality. 2) Master t
2025年高中英语_unit 2 Working the Land教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf,海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐 教学设计 学前: 学生要熟悉本篇课文中要求记忆的单词短语。 教学过程: Step one: 用单句填空复习上节整体阅读课的大概内容,并导入到本
设计者 实施学校、年级 高二年级 使用教材 (人教版(2019年)选择性必修第一册) 单元名称 (Unit5 Working the Land) 单元课时 (7课时) 二、单元教学规划 单元主题及主要内容分析 单元主题:此单元的话题是Working the land,主题语境涵盖了课程标准中的三大主题语境:人与自我(探讨生命的意义与价值、创新与创业意识)...
Unit5WorkingthelandReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019)选择性必修第一册主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年高中英语人教版(2019)选择性必修第一册,Unit5的主题为“Workingtheland”,主要内容包括阅读和思考。本文通过介绍袁隆平的事迹,让学生了解这位伟大的中国科学家对世界粮食安全...