with引导什么从句 with引导的介词短语在句中主要表示伴随,作为状语使用。 with引导的状语类型 with引导的状语可以表示以下类型: 伴随状语 with引导的名词或代词的介词短语,表示与主句动作或状态同时发生的动作或状态。 例如: · He walked home with his dog.(他带着他的狗回家。) · She came to the party with...
with 从句 解析 "With"从句是一个引导词为"with"的独立从句,在句子中充当介词的作用,用来表示伴随、附带或条件等关系。"With"从句通常修饰名词或代词,起到进一步说明、补充或限定的作用。 "With"从句的结构为:介词"with" + 宾语 + 从句。例子: 1. She entered the room with a smile on her face. 她面...
Q: with后是名词性从句，这个咋理解？AA: 对 , “with what I thought was the flu” 是Prepositio...
伴随状语从句： 定义：用with引导，表示在进行一项动作的同时也在进行另外一个动作。 结构：后面通常跟名词+介词短语，或者直接用动词ing形式。 示例： The teacher came into the classroom, with books under her arm. She came here, with running.复合结构： 定义：复合结构相对于简单句来说...
引导的状语表示伴随，而状语从句主要有时间状语 地点状语 条件状语 原因状语。伴随状语从句:用with引导的话,表示在进行一项动作的同时在进行另外一个动作,后面用名词+介词短语,或者直接用动词ing形式.如:The teacher came into the classroom,with books under her arm.She came here,with running.复合...
篇1:with后加什么从句 With the coming of modern technology, many jobs were lost. 随着现代技术的`到来,许多工作岗位不复存在。 I don't have much money with me. 我没带多少钱。 The new system interfaces with existing telephone equipment.
✿山人乙备注：限制性关系分句，在“成分分析法”的传统英语语法中被称为：限制性定语从句。后置修饰...
独立主格转换成状语从句,当状语从句的主语与主句的主语不是指同一个对象时,可用独立主格结构取代状语从句,但不再保留连词。如:After class was over (=Class being over / Class over), the students soon left the classroom.下课后,学生很快离开了课室。
with可以引导的状语表示伴随，而状语从句主要有时间状语、地点状语、条件状语、原因状语； that可以引导名词性从句、定语从句。that引导名词性从句时（即主语、宾语、表语、同位语从句），在从句中无具体含义，只起连接作用，而且在从句中也不作任何句子成分。 扩展资料 When she was 12 years old,...
with是介词，在定语从句中不能省略。定语从句中，关系代词不能省略的情况如下：一、在介词+whom /which结构中, whom, which不能省略。例如: Do you know any shops nearby in which I can buy flowers?你知道附近有可以买到花的商店吗?That is the headmaster with whom my father was talking ...