„Führt man sich die Diskrepanz dieser Anforderungen des situativen Lavierens und Erreichens angestrebter Lernerfolge vor Augen, sieht man zugleich, daß es für die Lösung dieses Problems kaum Rezepte geben kann“, erkennt Luhmann (1987b, S. 69–70). Es gibt keine eindeutige A...