Von Pia wird dies verbal allerdings nicht als kommunikative Interaktion, sondern als Fall von Deutungsunsicherheit, als ein Fall von gänzlichem Nicht-Verstehen, gerahmt. Auch der Textausschnitt (Tab. 1) beschreibt exemplarisch ein Moment der vom Menschen erlebten Deutungsunsicherheit, der ...
Der Erziehungswissenschaftler wie der Soziologe entwerfen eine jeweils eigene Charakteristik der DDR-Generatio- nen, wobei es sich bei beiden eher um eine Einteilung nach Jahrgangskohorten handelt: Geulen beschreibt in seinem Modell hauptsächlich drei Kohorten - die um 1940, 1950 und 1960 ...
Michael Kemmerling beschreibt die katastrophale Lage der Jugendlichen, die schlechte Versorgungslage, aber auch die örtliche und überörtliche Er- holungsfürsorge: beeindruckend das Ausmaß internationaler Hilfe in diesem Bereich. In der Trümmergesellschaft waren die Kinder integriert in ...
Weinbrenner (2002) beschreibt die Methode als basisdemokratisch, integrativ, ganzheitlich, kreativ, kommunikativ und provokativ. Der Ablauf einer Zukunftswerkstatt gliedert sich neben Vor- und Nachbereitung in verschiedene Phasen, in denen jeweils rational-analytische und emotional-intuitive Prozesse ...
Es scheint eine echte Kunst zu sein, in die man sich erst einarbeiten muss. Ich hatte beschlossen, während der Prozedur nicht in den Spiegel zu sehen, sondern mich überraschen zu lassen. Nach der manchmal etwas unangenehmen Schminkerei (diese Sache mit der Wimpernzange war wirklich ...
Bezugspunkt für die Kalibrierung der Mengen, die zusammen mit der Datengrundlage in Abschnitt 5 präsentiert wird. Der sechste Teil erörtert die Befunde zu möglichen Prägefaktoren landeseigener Fiskalregeln, bevor ein Fazit die Erkenntnisse bilanziert und auf Forschungsdesiderate eingeht...
5 »Was lebst Du?«: Narrative der Ankunft und Integration 5.1 Kultur als Ressource und die Ankunft in der Mehrheitsgesellschaft Die Sprachlosigkeit und Distanz, die es in unserem Land lange zwischen der einheimischen Bevölkerung und den so genannten Gastarbeitern und ihren in...
(2006) beschreibt ebenfalls, dass nur wenige Schülerinnen und Schüler in der Lage sind, konfundierte Experimente zu erkennen und Schwierigkeiten haben, die abhängige und unabhängige Variable zu variieren, wodurch auch bei der Datenauswertung nicht von kausalen Inter- pretationen aus...
(2002) beschreibt die Methode als basisdemokratisch, integrativ, ganzheitlich, kreativ, kommunikativ und provokativ. Der Ablauf einer Zukunftswerkstatt gliedert sich neben Vor- und Nachbereitung in verschiedene Phasen, in denen jeweils rational-analytische und emotional-intuitive Prozesse ineinander ...