1. Teach the sentence pattern "Was it a big city then?" and model the pronunciation and intonation. Teacher: Now, let's learn a sentence pattern we can use to talk about changes in places. Repeat after me: "Was it a big city then?" Students: "Was it a big city then?" Teacher:...
Was it a big city then? No. It was a small village then. 语言技能 1.能正确理解并运用本课的重点单词和句型。 2.能朗读课文,注意模仿语音、语调。 3.能运用was, were描述人物或事物过去的特征和状态。 情感态度 学习英语的兴趣。 学习策略 在情境中体验感知。 文化意识 四、教学重点、难点分析 教学重...
Module 6 Unit 2 Was it a big city then?教案 科目 授课时间节次 --年—月—日(星期——)第—节 指导教师 授课班级、授课课时 授课题目 (包括教材及章节名称) Module 6 Unit 2 Was it a big city then?教案 教学内容 本节课为人教版《新目标英语》八年级上册的 Module 6 Unit 2 Was it a big c...
外研版三年级起点四年级下册《M06 Unit2 Was it a big city then》视频课件教案 英语优质课 英语公开课 优质课公开课 【国家级】王老师, 视频播放量 57、弹幕量 0、点赞数 0、投硬币枚数 0、收藏人数 0、转发人数 0, 视频作者 英语公开课, 作者简介 需配套课件ppt教案加薇zx
Module6Unit2Wasitabigcitythen(说课稿)-2023-2024学年外研版(三起)英语四年级下册课题:科目:班级:课时:计划3课时教师:单位:一、设计意图本节课以Module6Unit2"Wasitabigcitythen"为主题,旨在通过讲解和分析课文内容,帮助学生掌握过去时态的运用,以及了解城市发展的历史变迁。结合四年级学生的认知水平和学习需求,本...
1.英语外研新标准(三起)四年级下册Module6Unit2Wasitabigcitythen教学设计 2.主要句型:Wasitabigcitythen?Yes,itwas./No,itwasnt. 3.过去时态的构成和用法。 作业设计: 1.完成练习册的相关练习。 2.写一篇小短文,描述过去某个城市的规模。 课后反思: 本节课通过展示图片、PPT、角色扮演和小组活动等多种教学...
全体学生能运用Was it a big city then ?这类语句并介绍自己喜欢的地方过去与现在的不同。 感知一般疑问句的语音语调特征。 【重点难点】 Words:village Sentences:Was it a big city then? Yes, it was. /No, it wasn’t. 【教学过程】 Step 1: Warm up and lead-in play the video and make all ...
Unit 2 Was it a big city then?教案 科目 英语 年级 四年级 教学内容 Unit 2 Was it a big city then? 教学目标 1.能听懂、会读、会说句型“Was it a big city then?Yes,it was. No, it wasn't” 2.正确运用was和were描述过去与现在的不同。 3.理解课文大意,熟读课文. 教学重难点ན 1....
《Was it a big city then?》教学设计 执教者:魏炜 南宁市衡阳路小学 一、教学内容分析 教学内容 外研社《新标准英语》(三年级起点)四年级下第六模块第二单元。 教材分析 本课的课文情景是 Lingling 给 Amy 看自己爷爷的照片,并告诉 Amy 爷爷现在住在深圳。Amy 知道现在的深圳是一座大城市,而 Lingling 告诉她...
bigcityunit教案课文句型 Unit2Wasitabigcitythen?教案 科目 英语 年级四年级 教学内容 Unit2Wasitabigcitythen? 教学目标 1.能听懂、会读、会说句型“Wasitabigcity then?Yes,itwas.No,itwasn't” 2.正确运用was和were描述过去与现在的不同。 3.理解课文大意,熟读课文. 教学重难点?1.运用was和were对过去事...