Außerdem ist festzuhalten, dass die meisten Erkenntnisse der empirisch- quantitativen Unterrichtsqualitätsforschung in klassischen Lernsettings gewonnen wurden, in denen eine Lehrkraft in der Sekundarstufe I der Regelschule mit den Schüler*innen in einem Klassenraum in einem lehrkraftgeleiteten...
Eine hohe Qualität schulischen Unterrichts hat eine zentrale Funktion für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen und ist daher von hoher gesellschaftlicher und volkswirtschaftlicher Relevanz. Dementsprechend gibt es ein großes Interesse daran, die Qualität von Unterricht wissenschaftlich ...