Bei diesem System müssen sowohl dem Subjekt (Nutzer) als auch dem Objekt (Daten, System oder andere Ressourcen) ähnliche Sicherheitsattribute zugewiesen werden, um miteinander interagieren zu können. Um auf das vorherige Beispiel zurückzukommen: Der Direktor der Bank bräuchte nicht nur...
Wenn eine Anwendung oder ein Prozess, auch Subjekt genannt, den Zugriff auf ein Objekt, beispielsweise eine Datei, anfragt, überprüft SELinux diese Anfrage mithilfe eines Access Vector Caches (AVC), in dem die Berechtigungen für Subjekte und Objekte aufbewahrt werden. Falls SELinux auf...
Beim RDF-Modell wird eine Anweisung durch drei Elemente dargestellt: zwei Knoten, die durch eine Kante verbunden sind, und Subjekt, Prädikat und Objekt eines Satzes repräsentieren – Dies wird als RDF-Tripel bezeichnet. Jeder Eckpunkt und jede Kante wird durch einen eindeutigen URI (Uniq...
das Beantworten von Fragen (QA) ist ein Zweig der Informatik innerhalb derVerarbeitung natürlicher Sprache(NLP) und desInformationsabrufs, der sich der Entwicklung von Systemen widmet, die auf Fragen, die innatürlicher Sprache ausgedrücktwerden, mit natürlicher Sprache antworten können. Diese ...
Die Entwicklung von Kompetenzen naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung ist ein wichtiges Element der naturwissenschaftlichen Grundbildung (Bybee 2002; Osborne 2013), da diese Kompetenzen benötigt werden, um aktiv am naturwissenschafts- und technologieorientierten gesellschaftlichen Leben teilhaben zu...
Die Verhaltensökonomie ist demgegenüber eine neue Denkrichtung, die vor al- lem die psychologischen bzw. sozialwissenschaftlichen Aspekte des menschlichen Handelns in die traditionelle Ökonomie einzubeziehen und diese weiterzuentwickeln sucht. Als wichtigste und erste Vertreter der Verhalten...
Geschützt ist v.a. die Äußerung und auch die Verbreitung der Meinung. Bildung und Äußerung einer Meinung ist somit der mit Zwang oder Druck verbundenen Einflußnahme des Staates entzogen. Das Recht beinhaltet auch die Freiheit der Wahl der Informationsquellen, sofern sie ...
WasistDidaktik?GegenstandderDidaktik:Wer?(Lehrer–Schüler–Relation)vonWem?(LehrendePerson)mitWem(Sozialform)Wann(Zeitpunkt)Wo?(Lernort)Was?(Inhalte)Wie?(Methoden)Womit?(Medien)Wozu?(Lernziele)...lernensoll.WasistDidaktik?EinordnungderDidaktikWissenschaft (keineKunstlehreoderFachkunde)nichtMagd,sondern...
DieSubjekt-Objekt-Dichotomieist alsonichtvereinbarmitderMöglichkeit,dassunsereeigenePositionierungundunserVerständnisdieserPositionierung einen Einflussdaraufhat,was wirwie wissenkönnen–ein Punkt,der in Kapitel 2.5imDetaildiskutiertwurde.EinenweiterenKritikpunktbetrifftdasIdeal derAperspektivität.Diese...
sondern einzig in der Hingabe an dieSache,inderintellektuellenArbeitsowohlwieinderihrerselbstbewußtenPraxis.«(Ebd.: 415)Im Studium heute ist (fast) kein Platz, die eigene Persönlichkeit, individuelleFähigkeitenundInteressen,fernabvonZielenundZwecken,getrenntvonKarrierenund Prestige zu finden...