'Think Pair Share'的定义 'Think Pair Share'(TPS)是一种高效的教学策略,旨在通过三个阶段——思考(Think)、配对(Pair)和分享(Share)——来促进学生的主动学习、合作能力以及思维与表达能力的提升。在这一策略中,学生首先独立地思考问题或任务(Think),然后两两配对,分享他们的思...
“Think-Pair-Share(TPS)”由马里兰大学Frank Lyman博士于1981年首先提出,是提升学生口语表达、思辨能力以及课堂参与的有效方法。 实际教学中,分四步实施此法。 01 教师给定一个与学生日常学习生活密切相关的主题词(如procrastination)或者提出一个思辨性问题,具有一定的挑战性。要求学生独立思考,进行头脑风暴。学生在5...
Think, Pair, Share– What can you tell me about acids and bases?– Can you think of some acids and bases that you might find at home?– Are all acids harmful?– What foods that we eat or drink are bases? Can you tell the difference by taste?
【Think-Pair-Share互动教学法】 适用班级规模:任意 时长:5-10分钟 用途:促进想法或答案的产生、增强学生对答案的信心,促进全体学生参与思考与讨论。 简介:Think-Pair-Share活动是对课堂中常用的“教师提问,学生思考”活动的优化。该活动中,在教师提出问题后,学生要经过三个步骤:第一步,思考(Think),针对具体问题...
提出一道题目后,下列属于Think-Pair-Share活动第一步的是 A. 学生独立思考,写下对问题的回答 B. 全班分享,请学生分享答案 C. 相邻的学生两两讨论,分享对问题的回答 D. 给学生分组,明确小组长和讨论位置 相关知识点: 试题来源: 解析 A 反馈 收藏 ...
think pair share教学法think pair share教学法 Think-Pair-Share是一种教学法,旨在培养学生的批判性思维和沟通能力。该方法包括三个步骤: 1. Think(独立思考):学生首先被要求独立思考问题或任务,并尝试找到解决方案。 2. Pair(小组讨论):学生然后被要求与同桌或小组内的同伴讨论他们的想法和解决方案。这个过程可以...
think-pair-share策略让高中英语课堂更高效 Think-pair-share策略能让高中英语课堂变得更有效,因为它能让学生运用思维与同学们进行沟通及彼此讨论,同时又不会让课堂的进度耽误太多时间,也不会影响课堂的质量。 首先,教师可以安排一个思考时间,让学生们有机会思考特定问题,并给出解决方案或者猜测答案。其次,教师可以让...
“Think-pair-share”策略是一种非常有效的教学策略,能够促进学生的思考和交流能力,并且适用于各个年龄段的学生。在五年级英语的教学中,使用该策略能够让学生更好地理解和记忆语法规则,并且提升他们的英语口语表达能力。通过与同学合作,学生可以更加自信地表达自己的想法,并且从中获得更多的启发和帮助。同时,教师也可以对...
Think-Pair-Share Think-Pair-Share 是由小组讨论过渡到全班讨论的方法。首先Think,独立思考;然后Pair,跟搭档轮流分享自己的想法; 最后Share,跟全班分享共同的讨论结果。 当学生具备了书写的能力时,可以升级为Think-Write-Pair-Share,在每一个环节把问题、想法和讨论结果写下来,帮助思考得更加清晰、分享的时候更加言...
Step 1: Reflect on your content and identify specific question(s) to pose during the Think-pair-share activity.Opened-ended questions that require explanations for answers (as opposed to one-word responses) are best for Think-pair-share activities.A wide variety of open-ended questions can be...