'Think Pair Share'的定义 'Think Pair Share'(TPS)是一种高效的教学策略,旨在通过三个阶段——思考(Think)、配对(Pair)和分享(Share)——来促进学生的主动学习、合作能力以及思维与表达能力的提升。在这一策略中,学生首先独立地思考问题或任务(Think),然后两两配对,分享他们的思...
think pair share教学法 Think-Pair-Share是一种教学法,旨在培养学生的批判性思维和沟通能力。该方法包括三个步骤: 1. Think(独立思考):学生首先被要求独立思考问题或任务,并尝试找到解决方案。 2. Pair(小组讨论):学生然后被要求与同桌或小组内的同伴讨论他们的想法和解决方案。这个过程可以帮助学生相互理解和表达...
简介:Think-Pair-Share活动是对课堂中常用的“教师提问，学生思考”活动的优化。该活动中，在教室提出问题后，学生要经过三个步骤:第一步，思考(Think)，针对具体问题进行独立思考，大约用时1-3分钟;第二步，成组(Pair)，两人一组，交流各自的答案和理解，达成共识，大约用时2-5分钟;第三步，分享(Share)，将两...
“Think-Pair-Share(TPS)”由马里兰大学Frank Lyman博士于1981年首先提出,是提升学生口语表达、思辨能力以及课堂参与的有效方法。 实际教学中,分四步实施此法。 01 教师给定一个与学生日常学习生活密切相关的主题词(如procrastination)或者提出一个思辨性问题,具有一定的挑战性。要求学生独立思考,进行头脑风暴。学生在5...
简介:Think-Pair-Share活动是对课堂中常用的“教师提问,学生思考”活动的优化。该活动中,在教师提出问题后,学生要经过三个步骤:第一步,思考(Think),针对具体问题进行独立思考,大约用时1-3分钟;第二步,成组(Pair),两人一组,交流各自的答案和理解,达成共识,大约用时2-5分钟;第三步,分享(Share),将两两讨论的...
“Think-pair-share”策略是一种非常有效的教学策略,能够促进学生的思考和交流能力,并且适用于各个年龄段的学生。在五年级英语的教学中,使用该策略能够让学生更好地理解和记忆语法规则,并且提升他们的英语口语表达能力。通过与同学合作,学生可以更加自信地表达自己的想法,并且从中获得更多的启发和帮助。同时,教师也可以对...
Think-Pair-Share 是由小组讨论过渡到全班讨论的方法。首先Think,独立思考;然后Pair,跟搭档轮流分享自己的想法; 最后Share,跟全班分享共同的讨论结果。 当学生具备了书写的能力时,可以升级为Think-Write-Pair-Share,在每一个环节把问题、想法和讨论结果写下来,帮助思考得更加清晰、分享的时候更加言之有物。同时,作为...
Think-Pair-Share 实证研究 英语口语教学以主动学习理论和合作学习理论为基础,以大学一年级学生为研究对象,尝试在大学英语口语教学中引入"Think-Pair-Share"教学模式。通过前测—实验—后测的实验方法对学生语言输出的质量进行对比分析。研究发现,实验组通过相关训练后,较之控制组在语言的准确性和范围、话语长短和连贯性...
and decide how to explain it. Ask them to take turns explaining the information to the other group members. Think-Pair-Share • Pose a question, and ask students to think about its answer. Instruct students to pair off and take turns explaining their answers to each other. • Example:...
Think-pair-share策略能让高中英语课堂变得更有效,因为它能让学生运用思维与同学们进行沟通及彼此讨论,同时又不会让课堂的进度耽误太多时间,也不会影响课堂的质量。 首先,教师可以安排一个思考时间,让学生们有机会思考特定问题,并给出解决方案或者猜测答案。其次,教师可以让学生们两两结对,分享思考的结论,或者为彼此解...