TGMD-3评定量表是由Ulrich和Weisser于2006年开发的,其目的是为了评估儿童的粗大运动能力和发展水平。它分为两个部分:大运动和目标投掷。大运动部分主要测试儿童的跑步、跳跃、跨传、倒三角跳和横跨障碍物等技能。目标投掷部分则测试儿童的投掷和接球技能。通过对这些技能的测试,可以得出儿童在不同方面的运动能力评分,并...
TGMD-3提供了一个整体的粗大运动复合材料(Gross Motor)。这两个子测验量表分数被合并形成粗大运动合成。考官手册讨论了测试的理论和研究基础、项目开发、标准化、管理和评分程序、规范表和使用和解释测试结果的指导方针。 运动子测验的平均系数α为0.88,球技能测验的平均系数...
大肌肉群量表TGMD-2 动作名称场地、器材测验方法评分标准第一次测试第二次测试最后得分原地拍球小篮球或篮球,硬平地一块告诉受试者用单手连续拍球4次。拍完球后用双手把球接住。①用一只手拍球,高度不超过腰间②用手指运球(不是手掌) ③球落在脚前方或侧方④连续拍球4次,脚不移动踢球双手小皮球或足球,胶带沙包...
美国粗大动作发展测试( TGMD) 是由美国密西根大学的 Ulrich 教授制定,以3～ 10 岁儿童作为测试对象,用来评价儿童 FMS 发展水平的工具。经过30 多年的发展,目前已经更新到第三版,即TGMD - 3,该测试采用过程性评价与结果性评价相结合的方式通过对儿童进行包括前滑步在内的13 个粗大动作的完成质量进行评分,进而评估...
身体移动技能量表集中在六个技能：跑、立定跳远、前滑步、跨步跳、侧滑步和单脚跳技能；物体操作技能量表集中在肩上投球、踢球、接球、击打球、原地运球、地滚球技能。TGMD-2量表中的每个项目都要经过2次测验，并根据3-5个标准进行评分，满足一个标准得“1”分。评估结束后，TGMD-2量表可以给出各个分测验的原始分...
大肌肉群量表TGMD-2 动作名称 场地、器材 测验方法 评分标准 第一次测试 第二次测试 最后得分 原地拍球 小篮球或篮球,硬平地一块 告诉受试者用单手连续拍球4次。拍完球后用双手把球接住。 ①用一只手拍球,高度不超过腰间 ②用手指运球(不是手掌) ③球落在脚前方或侧方 ④连续拍球4次,脚不移动 踢球双手 ...
第3题:法治是人类进步的重要标志,是()的基本方式 答案解析与讨论:点击查看 第4题:建筑机械技术档案中运行、消耗、保养等记录按月填写入档 答案解析与讨论:点击查看 第5题:在花园式住宅或者复式、跃层的住宅中,根据内外分区的原则,我们一般将公共性和半公共性的空间设置在底层,或者靠近入户门的位置。() 答案解析...
表1 TGMD-2量表—身体移动技能分量表题目得分与测试标准题目 项目得分 测试标准 题目 项目得分 测试标准跑 8 1.肘弯曲,单臂向相反的腿移动 前滑步 8 1.起跑时,肘部弯曲在在腰部位置2.跑步时,双脚腾空时间 2.摆动退着地时脚后跟过渡到前脚掌3.脚后跟或前脚掌着地 3.有很短的腾空期,且双脚离开地面4.非支撑...
过程测量采用国际通用的TGMD-2量表,学生在观看教师的正确示范之后进行模仿,做出立定跳远动作,将摄像机放置于最佳拍摄角度,对学生进行拍摄。四位田径专项副教授观看录像慢动作回放3-4次,对动作完成情况进行记录,共同商讨后给出评分,动作达到标准则记1分,不达到标准记为0分。在实验测试的过程中,为了减少学生在做动作时...