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为顺应我国护理工作日新月异的发展,满足临床护士及护生的需求,充实教学资源,CSPC组建专业拍摄团队,依托由张晓静、吴欣娟主编的《临床护理情景模拟案例与标准化病人应用》一书进行选取,拍摄成教学视频。 本套教学视频主要包括临床常见的护理情...
(7分)一个学生通过实验验证醋酸银(CH 3 COOAg)的K SP [即CH 3 COOAg饱和溶液中Ag +与CH 3 COO - 物质的量浓度(mol/L)的乘积],实验中用了如下的反应: 2Ag + (aq)+Cu(s) 2Ag(s)+Cu 2
表演是体验课文内容的方式之一,孩子兴奋的时候,他们会通过各种情态表现出来。在读、演棉花姑娘的教学环节中,创设情境让学生用各种形式的换位读,引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去想象,去体验,分角色表演。以读演代讲,感悟课文内容。突破朗读的教学难点。 4、拓展延伸法 在课的最后阶段,利用拓展延伸的环节让...
这些医生都能帮助棉花姑娘治病吗?学生的答案是肯定的。不能。棉花姑娘的病越来越严重。她一次又一次的呼救,引导学生个性朗读,读好三次呼救“请你帮我捉害虫吧!”(朗读能力的培养不能离开对文本的理解和感悟,这一阶段主要是通过引导学生在体验、想像中生发情感,培养学生的语感) ...