在费里斯州立大学访学期间,该学校所推行的基于情境学习理论的SCT课程设计模型的实施效果不错,给我们提供了解决问题的思路。 一、情境学习理论 情境学习理论(Situated Learning Theory)是国外研究学习理论的一个热点,国内学者一般认为,该理论是继行为主义“刺激———反映”与认知心理学“信息加工”学习理论之后的一个...
在费里斯州立大学访学期间，该学校所推行的基于情境学习理论的SCT 课程设计模型的实施效果不错，给我们提供了解决问题的思路。一、情境学习理论 情境学习理论(Situated Learning Theory)是国外研究学习理论的一个热点，国内学者一般认为，该理论是继行为主义“刺激———反映”与认知心理学“信息加工”学习理论之后的一个...
在费里斯州立大学访学期间，该学校所推行的基于情境学习理论的SCT 课程设计模型的实施效果不错，给我们提供了解决问题的思路。一、情境学习理论 情境学习理论(Situated Learning Theory)是国外研究学习理论的一个热点，国内学者一般认为，该理论是继行为主义“刺激———反映”与认知心理学“信息加工”学习理论之后的一个...
在费里斯州立大学访学期间，该学校所推行的基于情境学习理论的SCT 课程设计模型的实施效果不错，给我们提供了解决问题的思路。一、情境学习理论 情境学习理论(Situated Learning Theory)是国外研究学习理论的一个热点，国内学者一般认为，该理论是继行为主义“刺激———反映”与认知心理学“信息加工”学习理论之后的一个...