El criterio de evaluación de innovación y resolución de problemas reales de 21CLD examina si la actividad de aprendizaje requiere que los estudiantes resuelvan problemas para los que aún no conocen una solución. En actividades más sólidas, los estudiantes completan tareas en las que ...
Ausubel, autor de la teoría del aprendizaje significativo. Esta última teoría pone énfasis en lo que ocurre en el aula cuando los estudiantes aprenden; en la naturaleza del aprendizaje; en las condiciones que se requieren para que éste se produzca; en sus resultados y, consecuentemente en...
1999. Trabajar problemas sociales en el aula, una alternativa a la transversalidad. In Un Currículum de Ciencias Sociales Para el Siglo XXI: Qué Contenidos y Para Qué. Edited by Teresa García Santa María. La Rioja: AUPDCS, pp. 123–31. [Google Scholar] Oller, Montserrat. 2011. ...