OBE理念下CBL--PBL教学模式在歌曲弹唱课程中的创新实践研究,对于高校弹唱教学改革和人才培养具有深远的意义和价值.因而,在本文研究中结合教学实践成果,对音乐人才的岗位需求进行了分析,依托OBE教学理念的人才产出导向,引入CBL,PBL教学方法加强多元课堂构建,进一步凸显了OBE理念与新型教学方法的融合优势.在此基础上,全方位地创新高校弹唱教学课程开展,全面提升学生的弹...
以问题为基础的教学法以案例为基础的教学法血液内科临床实习目的探究基于成果导向教育(OBE)理念,结合以问题为基础的教学法(PBL)和以案例为基础的教学法(CBL)的双轨教学模式在血液内科临床实习教学过程中的应用效果.方法选取2020年10月—2021年10月弋矶山医院血液内科临床实习本科生58名,以随机的方式分为研究组和对照...
"理念指导下的CBL联合PBL教学模式.比较正式试验后两组的成绩,自我导向能力以及实习满意度.结果:实施后,观察组实习考核成绩,自我导向学习能力评定量表(SRSSDL)各维度评分,课堂满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:"以医学生为中心"理念指导下的CBL联合PBL教学模式应用于儿科教学,不仅能够提高学生的...
PBL,OBE,外科学,混合式教学基于OBE 理念,探讨运用 PBL,CBL 联合教学方法在外科学中的应用前景及应用效果.两个教学班级各 40 人,分 为实验组和对照组,对照组采取传统的教学方法,实验组采取基于 OBE 的 PBL,CBL 的教学方法,运用学习通平台,采集学生的 学习过程数据和行为习惯,采用多角度的教学评价体系,通过学习通...
临床教学目的探讨循证医学理念指导下的PBL,CBL整合教学法在心内科住院医师规范化培训教学中的应用.方法将2014年9月-2017年9月某院规培住院医师66人随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教学法,实验组采用循证医学理念指导下的PBL,CBL整合教学法,通过理论,实践技能考试和问卷调查评价教学效果.结果实验组学生的成绩...