在OCCP学习行为模型视角下,依据自编观察记录表,在户外建构游戏中随机抽取小、中、大班60名幼儿进行观察,在量化研究的基础上结合质性研究,分析建构游戏中幼儿学习行为的总体状况和各学习行为的现状,并为教师开展建构游戏提出相关建议。 【总页数】6页(P151-156) 【作者】陈寒惠 【作者单位】枣庄学院初等教育学院 【...
OCCP学习行为模型如何提高幼儿的学习质量,激发幼儿的深度学习一直以来是幼教工作者关心的问题.笔者在借鉴相关研究成果的基础上,以OCCP学习行为模型为研究视角,随机抽取两个中班幼儿进行观察记录,通过对幼儿集体教学活动中学习行为的分析,指出课程内容设置不平衡,课堂互动缺乏有效性是影响幼儿高级学习行为发生的重要因素.笔者...
OCCP学习行为模型如何提高幼儿的学习质量,激发幼儿的深度学习一直以来是幼教工作者关心的问题.笔者在借鉴相关研究成果的基础上,以OCCP学习行为模型为研究视角,随机抽取两个中班幼儿进行观察记录,通过对幼儿集体教学活动中学习行为的分析,指出课程内容设置不平衡,课堂互动缺乏有效性是影响幼儿高级学习行为发生的重要因素...