小朋友在学龄前主要以培养阅读兴趣和建立拼读意识 为主,所以这时孩子接触的主要是Fiction Book(虚构类书籍), 像是很多小朋友都在读的绘本都是虚构类的,虚构类的书故事性强,一下子可以吸引4~6岁的孩子,而且故事内容天马行空,让孩子的想象力自由翱翔。 但只读虚构类图书Fiction Book就可以了吗? 读书一方面是让我...
小朋友在学龄前主要以培养阅读兴趣和建立拼读意识 为主,所以这时孩子接触的主要是Fiction Book(虚构类书籍), 像是很多小朋友都在读的绘本都是虚构类的,虚构类的书故事性强,一下子可以吸引4~6岁的孩子,而且故事内容天马行空,让孩子的想象力自由翱翔。 但只读虚构类图书Fiction Book就可以了吗? 读书一方面是让我...
non-fiction(百科类的,信息类,科普类) --- read to learn fiction故事读物非常有趣, 有利于提升孩子们的想象力和创造力, 而non-fiction读物充斥着大量信息, 还包含标题、图表、表格, 及各种在叙事类文章中找不到的内容。 因此non-fiction读物可以做到...
尤其是阅读升到高阶的娃,想要找到难度够,情感描述又不至于太复杂的fiction,需要妈强大的选书能力,但大多数妈没这个本事。 non fiction就不同了,且不说各种套系的优质读物一抓一大把,就说前一阵子火到出圈的“how it works”杂志,扔过...
小朋友在学龄前主要以培养阅读兴趣和建立拼读意识为主,所以这时孩子接触的主要是Fiction Book(虚构类书籍),像是很多小朋友都在读的绘本都是虚构类的,虚构类的书故事性强,一下子可以吸引4~6岁的孩子,而且故事内容天马行空,让孩子的想象力自由翱翔。
小朋友在学龄前主要以培养阅读兴趣和建立拼读意识为主,所以这时孩子接触的主要是Fiction Book(虚构类书籍),像是很多小朋友都在读的绘本都是虚构类的,虚构类的书故事性强,一下子可以吸引4~6岁的孩子,而且故事内容天马行空,让孩子的想象力自由翱翔。
William J. Holstein provides best-selling non-fiction books to read. We make sure you benefit from every bit of information that we provide.
第一遍,宏观把握。 首先,对书籍进行分类,分类形式因人而异,例如理论类与实践类; 其次,把握中心内容,浏览书名、序言、目录、跋,归纳该书论述对象,一句话概括内容要旨; 其次,把握内容结构,浏览主要内容,列下整本书的架构,尽可能概括简洁; 最后,综合概括,用自己的话说明本书的作者要解决什么问题,采用什么方式解决,...
non fiction就不同了,且不说各种套系的优质读物一抓一大把,就说前一阵子火到出圈的“how it works”杂志,扔过去一本,也足够虐他一虐了。 还有很多牛妈总挂在嘴边的“read to learn”,别急,你多读non fiction你也能实现。既学了英语,又懂了很多知识,为啥不读?!
小朋友在学龄前主要以培养阅读兴趣和建立拼读意识为主,所以这时孩子接触的主要是Fictional Book(虚构类书籍),很多小朋友都在读的绘本都是虚构类的。 虚构类的书故事性强,可以一下子吸引4-6岁的孩子,而且故事内容天马行空,让孩子的想象力自由翱翔。 只读虚构类图书Fiction Book就可以了吗?读书一方面是让我们放松,...