(2004), "La pedagogia como ciencia humanista: conocimiento de sintesis, complejidad y plurisciplinariedad", Revista de Pedagogia SCIELO, ISSN 0798-9792 version impresa v.25 n.72 Caracas.Calzadilla R. La pedagogia como ciencia humanista: conocimiento de sintesis, complejidad y pluridisciplinar...
Instituciones internacionales como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el Bureau International d’Education (BID), la Organisation pour la Sécurité et la Coopération en Europe (OSCE), el Bureau des Institutions Démocratiques et des Droi...
El CPC, considerado como una amalgama entre disciplina y pedagogía, permite fortalecer el conocimiento profesional docente y contribuir a resolver la tensión existente entre quienes plantean que la disciplina es suficiente para enseñar y los que consideran que lo es la pedagogía. Con una ...
Javier Sanjinés, “Más allá del Estado-nación: el ensayo como transgresión”, en Ciencia y Cultura, La Paz, vol. 17, núm. 31, diciembre de 2013, pp. 133-151, aquí p. 140. 33 Ibid., p. 149. 34 Documento sin número: Juicio al Estado colonial, republicano y neoliberal. Recupe...
(1966) envueltos en la temática del amor, donde afloran el marqués de Casanova, Platón y las teogonías hindúes: "Dove si grida non è vera scienza – volvió Foción a decir, bajando la voz como para una pronta reconciliación–, donde hay gritería no hay verdadera ciencia, de...
trabajo, y podría afectar seriamente a la salud laboral de la señora Araceli Manjón-Cabeza y a gran parte de su vicerrectorado. Es mejor que la señora Araceli Manjón-Cabeza descanse. Total, ¿qué más nos da mantener a estos corruptos como personajes honorables en las universidades...
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-Pedagogía de la Ternura. Editorial Pueblo y Educación, Ciudad de la Habana, 2002 El amor como energía revolucionaria en José Martí. – Fina García Marruz. Centro de Estudios Martianos, La Habana, 2003 Conferencia de Armando Hart Dávalos (31 de octubre de 2003) en la III Conferencia...
recoger y aplicar propuestas curriculares válidas y confiables, cuya estructura flexible no solamente se puede incorporar al sistema global educativo colombiano, sino que además lo cualifica como una nueva metodología de reflexión-acción generadora de una pedagogía encaminada al desarrollo integr...
MORLES, V. (2002): "Sobre la metodologia como ciencia y el metodo cientifico: un espacio polemico", en: Rev Ped, 23 (66), pp. 121-146.MORLES, V. (2002). Sobre la metodologia como ciencia y el metodo cientifico: un espacio polemico. Revista de Pedagogia vol. 23, no.66 pp.121...