该教学法成功的关键在于教师角色转换——从知识传授者变为学习促进者。在数字化教育背景下,可结合在线学习平台实现KWL流程可视化,例如使用Padlet收集K-W问题,通过Miro白板呈现L阶段成果,形成线上线下融合的闭环学习系统。
以读促写: 总结阅读体会和其他写作。 KWL 帮助学生在阅读中掌握主动、积极思维,明确阅读方向,教师启发和构建课堂。操作时,KWL-chart是需要提供给每位学生。 USE模式利用U-Understanding, S-Sharing, E-Expressing来构建教学。 Understanding 理解,学生从听觉或视觉获得信息,整...
kwl教学法是Ogle 于1986年提出的一种指导阅读的策略。K 是“What I know”集体讨论、引导学生获取对某个课题的已有知识，并从别人的说法中增进自己的知识；W是 “What I want to know？”引导学生利用问题，在分享各条问题之后提问心中所渴望知道的知识，问题便成为学生阅读的目的。L是“ What I Learned ”学生...
KWL教学方法是一种指导阅读的策略，由Ogle于1986年提出。这种方法利用K-What I know、W-What I want to know、L-What I learned来构建教学。在K阶段，教师引导学生思考与语篇有关的信息，并填写或回答“What I know”。这一阶段主要目的是激发学生的已有知识，为后续的学习做好准备。在W阶段，学生根据已有知识...
在中国,KWL表广泛应用于小学和初中的科学和社会课程中。教师通过要求学生填写KWL表,了解学生对新课题的已知知识和问题,从而引导学生探索新知识。学习结束后,再次填写KWL表,以评估学生对新知识的掌握程度和对未解决问题的新思考。KWL教学法起源于美国教育学者Donna Ogle于1986年提出的阅读策略——KWL表(KWL Chart)。它...
📖 KWL教学法,由美国教育学家Donna Ogle创立,是阅读指导的科学方法。🔍 K代表“已知”,即引导学生分享对主题的已有知识,唤醒已知,调动学习积极性。🤔 W代表“渴望”,利用学生好奇心,引导他们提问,激发求知欲,明确阅读目的。📚 L代表“学到”,通过阅读,学生尝试找出答案,并总结所学新知识。💡...
KWL是Ogle于1986年提出的一种指导阅读的策略。K代表Know，也就是学校者对于某一学习对象已知的有哪些；W代表Wonder，也就是学习者对于这一学习对象或是想要了解的是什么，而L则代表通过教师的教授及引导，学习者最后能学到的相关新知识。当教师为学生提供一种学习对象或是任务时，教师并不是机械地，...
KWL教学法是一种由Ogle在1986年提出的独特阅读指导策略。它主要分为以下三个阶段：K阶段：此阶段旨在引导学生讨论和分享他们对特定主题已有的知识。通过集体讨论，学生可以从他人的观点中丰富自身的认知，为后续的阅读和学习打下基础。W阶段：在此阶段，学生被鼓励提出问题，这些问题将成为他们阅读的驱动力...
KWL 教学法有助于培养学生的自我评估能力，使他们清晰认识自己的知识储备。运用此方法可以增强学生的问题意识，提高他们发现问题的能力。能促进学生之间的交流与合作，营造积极的学习氛围。让学生在填写 K 部分时，回顾过往知识，巩固基础。W 环节引导学生提出疑问，激发好奇心和求知欲。教师通过 KWL 教学法能更有效地...