拼图教学法(Jigsaw)是基于协作学习理论而产生的一种教学方法,最早由美国教育学家Elliot Aronson于20世纪70年代提出,目前已经发展得较为成熟。 正如拼图是将各个部分拼凑在一起形成一幅完整的图画一样,拼图教学法也是一种主题的集合,在学生们聚集在一起...
设计意图:本册绘本是有关“垃圾”这个知识的科普性文章,整本书的内容分为七个板块,适合进行jigsaw reading,通过jigsaw reading可以使学生读懂某一板块的内容,深入了解该板块的知识,并在小组成员的相互帮助下回答问题、制作海报,培养学生自主学习能...
拼图教学法(THE JIGSAW METHOD), 是一种被时间证明过的有效的合作学习法,该学习法非常有助于培养学生自学能力,同时促进同伴指导(Peer Tutoring),主要适合小学中高年级及以上学生。拼图教学法丨实践指南 1.学生分成4~6人学习小组。每个小组最好人数一致,尽量避免有些小组4人,有些5人或者6人。如无法均衡,...
在本节课的While-reading阶段,我采用了Jigsaw reading即拼图式样阅读的方式。这样的教学有助于激励孩子们主动发问获取信息。本节课的教学目标之一便是让学生学会用What do you find? We find…的句型对话,拼图式阅读的小组活动中正是充分发挥了学生的主动性,有效地完成语言的输出。 另一方面,学生从专家组的活动中...
摘要: 拼图阅读教学法(Jigsawreading)是合作学习实施的一条良好途径和一种有效形式.本文从拼图阅读教学法的理论依据,具体操作,优点,课堂运作四个方面阐述如何把拼图阅读教学法应用于高中英语阅读课,用来证明这种别具一格的教学形式不仅可以积极地帮助学生获得语言知识,提高阅读能力,同时能够持续培养学生的口语能力和交际能力...
Jigsaw教学法及其分组策略在英语教学中的运用——以厦门大学嘉庚学院为例 国内英语大班授课现象普遍,jigsaw教学法在适当的分组策略下能激发学生学习英语的积极性,提高英语教学效果.因此,在大班英语教学过程中只要采用适当的课堂组织形式,适当... 蔡绵绵 - 《宿州教育学院学报》 被引量: 0发表: 2017年 ...
提出拼图(Jigsaw)项目式教学,自主学习和小组讨论学习相结合、课堂学习和课后学习相结合、项目实现过程与教学过程相结合,数据驱动和理论驱动相结合,线上和线下相结合。课程内容与项目实践无缝衔接的课程教学新模式。项目实践与实现贯穿课程教学始终,注重多学科交叉,厚实思维方法,突出工程能力,培养学生解决实际问题的能力。
Jigsaw Reading即拼图阅读模式,是把Jigsaw的理念和做法与英语阅读有效结合,在阅读前对学生分组分工,小组的每一位成员就像一幅拼图一样,互相依赖,合作学习,只有每一位成员完成自己的学习任务,本小组的学习任务才能全部完成。Jigsaw Reading激...