我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的角的度量教学设计,欢迎大家分享。 角的度量教学设计 篇1 教学目标: 1.认识量角器、角的度量单位,会用量角器量角。 2.通过一下操作活动,培养学生的动手操作能力。 教具准备: 每个同学一个信封,信封里有两根相同的小棒,作业纸。 教学过程: 一、小组操作——深化...
作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的数学教案示例:角的度量,希望能够帮助到大家。 数学教案示例:角的度量 篇1 教学要求: 1.使学生认识量角器,知道量角器的刻度结构,能按不同向认识量角器上刻度的排列顺序...
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编为大家整理的角的度量教学设计,希望能够帮助到大家。 角的度量教学设计 篇1 教学目标: 1、使学生在自己观察、交流的基础上,认识量角器的结构与功能...
那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的角的度量教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 角的度量教学设计 篇1 教学目标: 1、体会引入量角器的必要性,通过观察认识量角器,了解量角器的基本结构。 2、通过尝试、交流等方法使学生了解度量角的方法,并能正确地使用量角器测量各种角...
角的度量 【教学目标】1.知道什么是角,能指出角、边和顶点;能用常用的符号来表示角,会用量角器量指定角的度数。2.培养学生的观察能力和操作能力,发展学生的空间观念。【教具学具准备】教师准备多媒体课件、量角器,题单。【教学过程】一、情景激趣教师:前面我们学习了射线,请同学们确定一个点,以这个点为端点向...
“角的度量”是在学生认识角的大小基础上进行的,是小学阶段几何初步知识的一个重要内容,也是操作性课题,感觉比较抽象、枯燥。这节课中数学概念教多,有1°的认识、中心点、零度刻度线、内刻度线、外刻度线都是一些抽象的纯数学语言。量角对四年级学生而言,有一定的难度。
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第一,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。 第二,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。