input hypothesis(输入假说)是斯蒂芬·克拉申提出的语言学理论,强调只有当学习者接触到略高于其现有语言技能水平且可理解的语言输入时,语言习得才会发生,核心为“i + 1”公式。 Input Hypothesis的定义与起源 Input Hypothesis,即输入假说,是斯蒂芬·克拉申(Stephen D. Krashen)在20...
也就是说,克拉申主张通过“习得”而非“学习”的方式掌握第二语言。 正是在这样的背景下,克拉申提出了他的输入假说(the Input Hypothesis)。他认为,只有当习得者接触到“可理解的语言输入”(comprehensible input)时,才能取得进步。为此,他还提出了著名的i 1 公式来解释输入的可理解性。 i 代表习得者现有的水平...
输入假说.。输入假说也是克拉申语言习得理论的核心部分。他曾用一本专著论述他的这个假说。克拉申认为，只有当习得者接触到“可理解的语言输入”（ comprehensive input ）， 即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。...
输入假设也是克拉申第二语言悉得理论的核心部分。只有当悉得者接触到“可理解的语言输入”(comprehensible input),即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入,而他又能把注意力集中于对意义的理解而不是对形式的理解时,才能产生悉得。如果你的现有水平为“i”,那么就要给你提供“i+1”水平的输入。这种“i+1”的输...
美国语言学家S．D．Krashen在20世纪80年代初提出了著名的且颇有争议的二语习得模式——“监察模式”，它包括了五大假说，即习得与学习假说，自然顺序假说，监控假说，输入假说和情感过滤假说。Krashen将他的五大假说进行了汇总，并作了细致的描述和论证，尤其肯定了输入假说的重要地位。他认为，输入假说“...
根据 克拉申的输入假说(InputHypothesis),“当外语学习者接触到比当前语言稍多一点的语言 材料,他将沿着自然顺序完善提高自 …www.docin.com|基于17个网页 2. 语言输入假说 ...Krashen)教授在20世纪80年代初期提出的“语言输入假说”(InputHypothesis)把语言学理论和语言教学实践连接起来,在外语教学界产 …wuxizazhi...
input-and-interactional-hypothesis网络输入与互动假设 网络释义 1. 输入与互动假设 其理论基 础是“输入与互动假设”(input and interactional hypothesis)(Ellis,1999)① 来源于对基础教育产 生深刻影响的认知心 …wenku.baidu.com|基于1 个网页© 2025 Microsoft 隐私声明和 Cookie 法律声明 广告 帮助 反馈...
该假说强调语言学习者获得的可理解输入（comprehensible input）。认为理解书面语言或口语是增加语言能力的唯一方法，而语言的输出则对学习者的语言能力没有影响。另外，克拉申还认为语言能力只有在下意识“习得”的时候才会增长，而“学得”的东西不可能成为自发语言（spontaneous language production）。最后，...
This must be a good thing! Adding the responsibility of grammatical sequencing to parenthood would make parent-child communication much less spontaneous and far more difficult. (ii) Evidence from second language acquisition: s...