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1.Enjoy a song ‘Hello! How are you?’ [设计意图]上课伊始,师生共同欣赏一首欢快的英文歌曲,并伴着节奏 一起拍手,创设了师生共同参与,和谐的学习氛围。同时该曲包含了本节课的重点语言项目‘How are you?’所以该活动既能激发学生的学习兴趣,起到热身作用,又可以激活学生已有经验为新知识的学习做好铺垫工作...
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Unit8Howareyou (1)英语牛津译林版四年级下 Let’slearn Newwords Let’sthinkIt’seighto’clock.It’stimeforschool.ButtodayYangLingcan’tgotoschool.What’sthematter?（怎么啦？）Tips:Watchthecartoonandthinkitover.Watchandanswer Whoiscalling(打电话)MissLi?Let’swatch Watchandanswer Whoiscalling(打...
在拓展的绘本与话题中多维度地思考问题，解决生活中的实际困难，在不同情境中主动关心他人，传播正能量。【教学目标】1. 掌握疾病类单词，询问他人的健康状况。2. 掌握电话用语并尝试运用在不同情境中。立足主题多维拓展，提升语言表达能力 * ——译林版四年级下册Unit 8 How are you?教学与思考 袁 烨
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译林 英语 四年级下册 Unit 8 How are you Unit8Howareyou (1)Let’slearn Newwords Let’sthinkIt’seighto’clock.It’stimeforschool.ButtodayYangLingcan’tgotoschool.What’sthematter?（怎么啦？）Tips:Watchthecartoonandthinkitover.Watchandanswer Whoiscalling(打电话)MissLi?Let’swatch Watchand...
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1)课前布置学生找一个或者作一个自己喜爱的卡通形象的手偶。 2)教师讲解游戏的做法,并进行示范。 3)小组内使用手偶开展对话游戏,用学过的语言进行交流: S1: Good morning/ afternoon/ evening. What’s your name? S2: My name is … S1: How are you? S2: I’m fine/ well/ good. Thank you. E....