he's cool.教学反思 哎呀,说起“He's cool”这个教学,我可得好好唠唠。 我觉得吧,一开始教这个的时候,那场面,就跟打仗似的,手忙脚乱。我原想着,这多简单呀,不就是一句“He's cool”嘛,孩子们肯定一学就会。可谁知道,现实给了我一个大大的耳光! 我在讲台上讲得那叫一个激情澎湃,又是比划又是举例...
《He’s cool 》教学课案反思(He’s cool)的教学反思 (He’s cool)的教学反思 根底教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,开展自主学习的能力与合作创新的精神,培养学生综合运用英语的能力。 在我们学习第—模块的形容词时,就是遵循以上...
《He’s cool 》的教学反思 《He’s cool 》的教学反思 《 He’s cool 》的教学反思 基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力与合作创新的精神,培养学生综合运用英语的能力。 在我们学习第一模块的形容词时,就是...
Module1 Unit2 He’s cool cool cute This is my big brother。 He’s cool。 课后反思 在新课教学完之后,我设计了这样一个提高学生口语表达及对本课掌握情况的活动,让学生介绍自己的家人,分别运用本节课所学的形容词及句型,在活动过程中我发现大部分学生都能很好地描述出他们的家人及其性格特点,这也是本节...
Module1Unit2He’scool.课后反思 本课的教学重点是:aunt、uncle、big、little、coolcute,并且 学习谈论人的性格特征,对此项学习任务学生的掌握情况很好。 在这堂课上我先让学生运用自己学过的形容词对自己的好友及同 桌的性格进行描述,学生们很感兴趣,纷纷急于表达自己对周围人的 性格的看法,学生们的这种积极参与...
学生在自我归纳方面还有一定的欠缺，需要加强自主学习的能力。练习环节，向自己的同伴介绍自己的朋友。同学们的积极性很高。但在展示环节存在一些问题。个别学生对句型的运用不够熟练，过分依赖课本，单纯地进行机械练习，忽略了与同伴的交流。 在今后的教学中，我应当多设计情境...
T:Panpan’s mother. S2:She’s very nice. T:Panpan’s big brother. S3: He’s cool. T:Panpan’s little sister. S4: She’s cute. T:Panpan’s friend. S5: He’s very naughty. 5) 将课文编成一个chant来帮助学生记忆。 This is my father. He’s very clever. ...
Module1Unit 2He’s cool. This is my aunt She’s nice uncle He’s clever big brother cool little sister cute friend naughty 教学反思: 学情分析 由于本节课的授课对象是四年级学生,有一年的英语学习基础,本来就活泼好动,好奇心强,想象力丰富,喜欢自我表现,上课时注意力容易分散。因此,如何吸引学生的注...
Unit 2 He'cool教学设计及教学反思Unit 2 He’s cool. Teaching aims: 1. Words and phrases: cool \ little \ cute. 2. Sentences: This is this is my big brother, He’s cool. Key and difficult points: 1.Words and phrases: cool \ little \ cute. 2. Sentences: This is this is my ...
六、教学反思 这节课主要延续上节课的内容,继续学习以及学会运用This is my big brother.He’s cool.这类语句介绍家人,并说明其性格特征,学习并能识别运用单词cool,little,cute,并能根据提示书写father ,mother.这节课主要采用挂图提问,练习操作,表演对话的方式进行授课。整体来说,学生掌握较好,能够默写并能读出单...