从而完成阐释题目的分析解决过程,提升学生的主体地位.教师切勿代替学生思考,为其预留思考的时间,使其能够在轻松和谐的氛围中展开学习.题目的讲解要确保讲练结合,精讲为主,不可大量设置习题,会步入题
此时供需双方基于价格折扣的Stackelberg博弈模型为 C*c,min=PD(1-α)+DmQ'cS'c+mQ'c2hcP(1-α),C*s,min=BsD+DmQ'cSs+Dmn'Q'sA's,W2=PD(1-α)-C*s,mins.t.0≤α≤1-BsP,(9) 2.3.2 模型求解 (10) (11) 从供应商角度出发,当且仅当采用价格折扣进行批量订货的收益大于传统订货收益时,供应商...