Lesenfantschoisissentunephoto.Tempsd’observationensilence.Réalisationdelatâche:Lesélèvesladécriventchacunàsontour(auprésent).Noterleursdires.Aiderceuxquiontdumalà1’1’2’2’2’s’exprimer:Pourchaquephoto,demanderquiparle,qu’est-cequ’ilestentraindefaire,avecquoi?pourreprendrelepronompersonnel...
En quoi cette plongée dans l’intériorité du narrateur est-elle également une plongéedans une nouvelle conception du romanesque ?Nous chercherons donc à comprendre les raisons du malaise certain qui saisit le lecteur à lapremière lecture, mais surtout à en déduire les implications dans ...
G茅rard Noiriel,Moussa B