fd-qm标准与其他相关标准的比较 与其他相关标准相比,FD-QM标准在以下几个方面具有显著优势:首先,FD-QM标准更加专注于课程设计本身,而非综合的课程质量标准,这使得标准更加具有针对性和可操作性;其次,FD-QM标准强调教学法角度的设计,而非技术角度,这有助于确保技术服务于教学,而不是教学服务...
成果导向的课程教学设计是工程认证从“形似”向“神似”转变的关键,须遵循反向设计、以学生为中心和持续改进 3 个基本原则[1-2]。FD-QM 标准是复旦大学教师教学发展中心与美国在线课程质量保障机构 Quality Matters(简称QM)合作开发适合中...
FD-QM高等教育在线课程质量标准要点 FD-QM高等教育在线课程质量标准要点 本标准突出“以学为中心”理念，强调课程设计的一致性原则，适用高校纯在线和混合式在线课程，共有8大类33个小类指标。其中标注★的3项大类标准为核心标准。©2017 MarylandOnline, Inc.和复旦大学教师教学发展中心版权所有 ...
7月10日至28日,我校组织33名骨干教师参加了由复旦大学举办的FD-QM高等教育混合在线课程质量标准(第二版)线上研修班。 FD-QM扎根于中国本土高等教育在线课程质量标准,坚持“以学生为中心”理念,对标国家“一流课程”建设要求,以解决...
12月4日,教务处组织我校教师参加2022年全国FD-QM高等教育混合在线课程质量标准年会。各院部主管教学的相关领导、一线教师、教学管理人员参加了此次线上会议。 FD-QM高等教育在线课程质量标准,简称FD-QM标准,源于美国当前主流的高等教育在线课程质量标准Quality Matters (简称QM标准),是由复旦大学联合全国FD-QM联盟院校...
FD-QM标准的原则( )。A.最佳教学实践和教学研究为基础B.倡导质量文化C.资源共享D.同行评审和建设性反馈
FD-QM高等教育在线课程质量标准及注释(第一版2018年).PDF,FD-QM 高等教育在线课程质量标准及注释 (第一版 2018 年) 标准 分值 解释 大类标准一 :课程概 在课程学习伊始,就向学生清楚说明本课程的整体设计。课程概况为 况 课程定下基调,让学生了解从中可以学到什么,得
5.持续改进评价体系:我将定期对评价体系进行评估和改进,根据学生和教师的反馈意见,不断完善评价体系,确保评价体系能够持续满足质量管理的要求。 通过以上改进,我相信课程评价体系能够更好地满足fd-qm标准的要求,提高评价的有效性和客观性,促进学生的学习和发展。©...
12月4日,由吉林省教育厅、FD-QM高等教育在线课程质量标准联盟指导,吉林省高校教师教学发展联盟主办,吉林农业大学承办,超星泛雅集团协办的2022年全国FD-QM高等教育混合在线课程质量标准年会在线举行。来自全国100余所高校的11000余名专家学者、教师通过超星学习通和超星直播参会。
2022年12月4日,由吉林省教育厅和FD-QM高等教育在线课程质量标准联盟指导、吉林省高校教师教学发展联盟主办的,以“FD-QM标准的实践与效果评价”为主题的2022年全国FD-QM高等教育混合在线课程质量标准年会在线上召开,教育学院学前教育系王杨...