以下是DSM-5中提到的特定学习障碍的六大表现: 理解困难:难以理解所阅读内容的意思,例如可以准确地读出内容但不能理解其顺序、关系、推论或更深层次的意义。 拼写问题:拼写方面的困难,例如可能添加、省略或替代元音或辅音。 书面表达障碍:书面表达方面的困难,例如在句子中犯下多种语法或标点符号的错误;段落组织差;书面...
DSM-5 特定学习障碍诊断标准: A. 学习和使用学业技能的困难,如存在至少1项下列所示的症状,且持续至少6个月,尽管针对这些困难存在干预措施。 1. 不准确或缓慢而费力地读字(例如,读单字时不正确地大声或缓慢、犹豫、频繁地猜测,难以念出字)。 2. 难以理解所阅读内容的意思(例如,可以准确地读出内容但不能理解其...
神经发育障碍是一组在发育阶段起病,并以引起个体社交、学业或职业功能损害的发育缺陷为特征的疾病,包括智力障碍、交流障碍、孤独症(自闭症)谱系障碍(autistic spectrum disorder,ASD)、注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)、特定学习障碍、其他神经发育...
D.该学习困难不能以智能障碍、未矫治之视觉或听觉、其他心智或神经疾患、文化刺激不足或是教学不当所造成。 交流障碍的诊断特征 语言障碍:由于词语、句子结构或论述的理解或生成方面的缺陷而造成的持续性的语言习得和使用困难(包括口语、书面语和手语)。 语言障碍:持续的语音生成困难影响了语音的可理解度,或妨碍了信...
DSM-5版本将孤独症谱系障碍(ASD)归属于神经发育障碍,而神经发育障碍又包括智力障碍(MR)、交流障碍、孤独症谱系障碍(ASD)、注意力缺陷/多动障碍(ADHD)、特定学习障碍、运动障碍、抽动障碍(TD)等,也就是说,孤独症谱系障碍属于神经发育障碍范畴的亚型病征分类之一。
常见的精神障碍 神经发育障碍:自闭症谱系障碍、注意缺陷/多动障碍(ADHD)、抽动症、特定学习障碍 精神分裂症谱系及其他精神病性障碍:精神分裂症、短暂精神病性障碍、精神分类症样障碍、分裂型情感性障碍 双相及相关障碍:双相I型障碍、双相II型障碍、环性心境障碍 ...
孤独症谱系障碍:有社交交流、社交互动的持续缺陷,有重复的行为模式。 特定的学习障碍:有学习专业技能困难,不能准确读字,难以理解阅读意思。拼写困难、书面表达困难。 精神分裂症样障碍:存在两项下列症状一个月中:1.妄想2.幻觉3.言语紊乱4.阴性症状。
借着DSM-5升级,2013年的东风,抓紧了解诊断系统只会有好处。作为一个概论、一个介绍,了解了为什么要去学习DSM-5,下面了解它的分类原则,第一个,大体上遵循从小到大得病的顺序,只是大体上的分类,不是严格的,比如神经发育的一章,就是小孩经...
新增的章节名称为“神经发育障碍”,包含了原来儿童章节中的大部分病种,分为7大类疾病:智能残疾、交流障碍、孤独症谱系障碍、注意缺陷多动障碍、特殊学习障碍、运动障碍和其他神经发育障碍。这是基于目前神经影像学的研究发现,认为这一组疾病都是起病于儿童青少年期,由于异常的神经发育基础而导致的认知、学习、交流和...
根据DSM-5中学习障碍诊断标准内容,学习障碍的核心特征包括 A、对学习关键学业技能有持续的困难 B、个体学业技能受影响的表现远低于年龄平均水平 C、学习困难在大多数个体的就学早期就显而易见 D、学习障碍