市级一等奖🏆英语教学设计。教学设计 《Don't eat in class》 一、教材解读 本节课选自七年级下册Unit4,该课时以阅读为主。SectionB2a为课前活动,让学生一起讨论遇到不开心的事情会和谁交谈,旨在激发学生的学习热情,并提前预知本节课的主题,为之后SectionB 2b的阅读作出铺垫。SectionB2b的阅读是两封书信的形式...
《Unit12Don’teatinclass.》教学设计 寿安中学付冬丽 一、课题:Unit12Don’teatinclass.(Grade1) 二、教学目标: 1、学习内容及目标分析表 课目内容学习目标 名称知识点 知道领会应用分析综合评价 Don’teat1Thingsyoucando√√ inclass. Don’teat2Thingsyoucan’tdo√√ ...
Don’t eat in class教案篇1 第四节 学案单元基本知识语言结构祈使句的用法情态动词can表示许可的用法情态动词have to的用法重点词汇in class, classroom, hallway, gym, arrive late, go out, practice, inside, outside, uniform, sneakers, fight, can, can’t, have to 重点句型don’t eat in class! ca...
Unit 4 Don't eat in class.优秀教学设计.doc,Unit 4 Don’t eat in class. 一、教学目标与要求 话题 Topic 规则 Rules 二次备课 功能 Functions 能谈论规章制度(Talk about rules) Don’t eat in class. We can’t eat in the classroom, but we can eat in the dinin
七下Unit4Don’t eat in class.单元主题“人与社会”,话题“规章制度”(rules)。Section A谈论“班规校规”,Section B谈论“家规”。 文本分析 本课是第一课时,是整个单元的语言学习基础。1a利用单元主题图,很直观地运用否定祈使句(Don't...)呈现常见的班规校规,既丰富学生的词汇和语言表达,也让他们感知“书面...
Unit4Dont eat in class七年级下册 Section B(3a-3c) 教学设计 亳州市第十六中学 武克玲一、设计理念本节课采用任务型教学途径,这种途径是以应用为动力,以应用为目的,以应用为核心的教学途径。任务型教学是一种以人为本的,能体现语言价值的,先进的、有效的教学途径。学生带着任务学习,在完成任务的过程中逐渐生...
① Don't eat in class. ② You must be on time. ③ Eat in the dining hall. 2. 能力目标: 1)学会用英语表达一些标志的含义。 2)熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法 3. 情感态度价值观目标: 能用英语表达和制定一些简单...
Don't eat in class.优秀教案搜索 人教版新目标七年级下册 Unit4 Don’t eat in class. 教学设计 (SectionB1a-1d,3a,Self-check1) 一. 教学目标: 1.知识目标 1).理解和识记以下词汇和短语: out, go out, practice, dish, do the dishes, before,see friends,do one’s homework, practice the guita...
)以实物,图片的形式引入school rules 教学T: show a hamburger and ask “Can we eat in class?” S: No ,we cant.T:We cant eat in class. We also can say”Dont eat in class ”(此时板书标题)T: showan MP3 and ask “Can we listen to music in the classroom ?” S: No, we cant.T:...
class interesting, I make this activity。 On e says “Do sth”, another one from the other group says “We can’t do sth”. Another one from the different group says “Don’t do sth” For example: A: Eat in class. --- B: We c an’t eat in class. --- C: Don’t ...