Inhalte werden in unterschiedlichen Darstellungsformen, darunter ikonisch, symbolisch und enaktiv präsentiert (Repräsentationstrias) Projektunterricht / Problemorientierung / Schülerzentrierung (Gelenktes) Entdeckendes LernenGemäßigt konstruktivistische Sicht auf den LernprozessIns...
5.6.3 Altersspezifische Unterschiede 5.6.4 AbschlieBende Betrachtung 6. RESUMEE 7. ERLEBNISPADA GOGIK - EIN KONZEPT FUR DIE SCHULE? 7.1 Kennzeichen schulischer Realitat 7.2 Gegenwartige Anforderungen an die Schule als Chancen fur eine Implementierung erlebnispadagogischer Methodik ...
Produktsummen-, Stammfunktions- oder Maßaspekt beim Integralbegriff unterschieden. Andererseits werden mit dem Ableitungs- und dem Integralbegriff Grundvorstellungen verbunden. Eine wichtige Aufgabe der Stoffdidaktik sehen wir in der umfassenden Beschreibung von Aspekten und Grundvorstellungen sowie...
Man beachte den Unterschied zur o.a. formalen Bildung. Dort ging es um das individuelle Eindringen in einen komplexen Prozess, hier um seine spätere Verwertung in Beruf und Alltag. Wie man dies in der Schule messen will, wie überhaupt Performanz statt Kompetenz untersucht werden soll,...