第一篇:daming took a photo of his father教学设计及反思 daming took a photo of his father教学设计及反思 新标准英语五年级(三起) module 3 unit 2 daming took a photo of his father.一、教材分析 本节课的内容是外研版三年级起第五册的内容(第三模块第二单元)。主要的语言结构为:where/when/what...
Unit2Damingtookaphotoofhisfather教学反思 Unit2Damingtookaphotoofhisfather教学反思 本节是阅读课,是学生小学阶段第一次接触阅课学习,比较枯燥难学。我在组织教学中注重创设情景,采用化整为零,化繁为简的教学,使学生在愉快自信的氛围中锻炼英语交际能力。 1.把快乐带入英语课堂,营造愉快的语言氛围。 利用chant...
damingtookaphotoofhisfather教学设计及反思 第一篇:daming took a photo of his father教学设计及反思新标准英语五年级(三起) module 3 unit 2 daming took a photo of his father. 一、教材分析 第一篇:山中访友教学设计及反思《山中访友》教学设计及反思设计理念:高年级的阅读教学,要注重“揣摩文章的表达...
Daming took a photo of his father 教学反思 这课是阅读课,其实比较枯燥难学。我在组织教学中注重联系生活实际创设情景,采用化整为零,化繁为简的教学,在活动中引导学生多种感官参与,使学生在愉快自信的氛围中锻炼了英语交际能力。 1.把快乐带入英语课堂,营造愉快的语言氛围。 利用歌谣开始本课教学,可以创设轻松...
Daming took a photo of his father说课稿《Daming took a photo of his father.》说课稿 一、说教材 本课是《新标准英语》教材(三年级起点)第五册第三模块第二单元的内容。本课的主题是让学生学会谈论过去发生的事情,能对过去发生的事情做一个简单的描述,这单元的内容涉及到的语法是一般过去时。本单元给出...
Daming took a photo of his father教学反思 本课在渗透核心素养方面有哪些亮点呢?我们一起来回顾一下:开门见山,以自己的一次旅行为话题的引子,让学生在情景中学习语言。 抛弃了以往老师问,学生答或自问自答的教授形式,引导学生来提问,引出五个W Questions,再依次带着学生寻找答案,从而学习新知和课文。而主题始终...
《Daming took a photo of his father》——效果分析目标设定达成手段效果分析语言知识 1、能听说读写词how,took,hour,minute,with,plant,掌握单词:weekearrive,mountain以及短语took a photo。 2、掌握句型Daming took a photo of his father. where,when ,who, what,疑问词的使用。 1、单词的学习采用情景教学...
一、教学基本信息教师时间课题B5M3U2Damingtookaphotoofhisfather.课型New二、教学背景分析本单元的文本情境是介绍Daming和爸爸周末去长城旅游的经历。通过学习DamingandhisfatherwenttotheGreatWallattheweekend.这类语句,让学生学会运用一般过去时描述自己的旅游经历。五年级的学生大都有一定的旅游经历,因此本单元的话题...
Daming took a photo of his father.教学设计 课标解读能在口语表达中做到发音清楚,语调基本达意。在实际运用中体会一般过去时的表意功能。就能日常生活话题作简短叙述。在课堂交流中,注意倾听,积极思考。积极运用所学
所以在教学中,可以通过旅游的情景教学法和游戏教学法提高学生参与度。《Damingtookaphotoofhisfather》——效果分析目标设定达成手段效果分析语言知识1、能听说读写词how,took,hour,minute,with,plant,掌握单词:weekearrive,mountain以及短语tookaphoto。2、掌握句型Damingtookaphotoofhisfather.where,when,who,what,疑问...