Finally, considerations are outlined regarding (sustainable) actions that may be relevant for an agile German as a foreign or second language education (GFL/GSL) in the context of increasing digitalization.Wulff, NadjaHusler, AnjaInfo DaF: Informationen Deutsch als Fremd...
– Fach- und berufssprachliche Kompetenzen in Ausbildung, Berufsschule und Berufskolleg, für die Integration von Geringqualifizierten wie von Fachkräf- ten, – Geflüchtete an den Hochschulen und in der akademischen Weiterbildung, – Staatbürgerliche Erziehung statt interkulturelle Sensibilisieru...
Überle- gungen zum Reformprozess der Fremdsprachenlehrendenausbildung 636 Sandra Ballweg Vielfalt, Erweiterung und ein Hauch von Mehrsprachigkeit – Eine subjektive Perspektive auf Entwicklungen im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache im Spiegel von Info DaF in den Jahren 2010–2020...
Kenntnis von Wortbildungsregeln, Nutzung anderer Sprachen, Internationalismen, Kognate, Inferieren der Bedeutung aus dem Kon- text etc., sowie zum Textverstehen erwerben, vgl. z. B. Rampillon (1996: 29 ff), Köster (2010: 1027f). Der Lehrende hilft dabei zunächst, indem er...
nungen einer konzeptionell schriftlichen Sprache, und möglicherweise ent- wickelt sich im Zusammenhang mit diesen Forschungen so etwas wie eine „Grammatik der Schriftlichkeit", was sich wiederum mit Diskussionen (aus dem eher muttersprachlichen bzw. DaZ-Bereich) zur Bildungssprache trifft....
Hahn, Natalia (2015): „Filmbildung im deutsch- und im DaF-didaktischen Handlungsfeld: eine kontrastive Perspektive“. In: Welke, Tina; Faistauer, Renate (Hrsg.): Film im DaF-/DaZ-Unterricht, 13–38.Search in Google Scholar Hickethier, Knut (2012): Film- und Fernsehanalyse. 5., ...
Schwerpunkte in Lehre und Forschung: Methodik/Didaktik DaZ/DaF, Filmdidaktik DaF, Mehrsprachigkeitsdidaktik, Tertiärsprachendidaktik. Aktuelle Entwicklungs- und Forschungsprojekte: „Entwicklung eines zentralen DaF-Filmportals: www.daf-filmportal.de“ und „Filmbildung im DaF-didaktischen Hand...
Sie gehen auf die Situation tauber und schwerhöriger Schülerinnen und Schüler im DaZ-Unterricht ein und skizzie- ren Desiderate für die Weiterentwicklung des Unterrichts und der Ausbildung von Lehrkräften. Rrivu Banerjee stellte DaF-Lehrkräften in Indien die Frage, ob sie bereit sind,...