1.重视核心素养导向的教学目标设计 教学目标处于CASES-T模型的最高层,引领着第一层和第二层教学设计与实施的方向,核心素养导向指明了学习系统和教学策略设计与实施的目标追求。 进行核心素养导向的教学目标设计要全面体现和落实核心素养发展的目标要求、内容要求和学业要求。义务...
基于CASES-T模型构建有效课堂发展学生化学核心素养--以“配合物的形成与应用”教学为例
依据CASES-T模型,化学教学设计应注重学习内容、学习活动、学习情境和学习评价等学习系统要素的素养发展功能设计。对学习内容的设计,教师2通过酸碱盐的化学性质和物质的检验具体知识的复习,更加注重凝练大概念,引导学生认识利用物质性质解决实际问题的价值,发挥知识的素养作用。对学习情境的设计,两位教师均注重学习情境创设的...
基于CASES-T模型,通过对内容、活动、策略、情境以及评价等进行合理的设计整合所设计出的课堂可以有效达成“素养为本”的教学目标。如何在实际课堂教学中基于CASES-T模型,整合好教学内容、教学活动、教学情境、教学评价和教学策略最终为教学目标服务?教学一线的不断尝试的教学实践活动丰富和发展CASES-T模型的内涵,下文以...
CASES-T模型(内容,活动,情境,评价,策略,目标)是化学课堂教学系统的构造模型,是基于整体对化学课堂教学系统构造的表征,以苏教版"硅酸盐矿物与硅酸盐产品"为例,在新课程标准背景下运用CASES-T模型进行教学,在过程中培养化学学科核心素养,以问题为导向设计和实施教学,建立认知模型,开展建构学习,探究学习.关键词:CASES...
下列 不是 CASES-T模型所指代的化学课堂教学的基本要素的是( )A.教学情境B.教学内容C.教学设计D.教学策略的答案是什么.用刷刷题APP,拍照搜索答疑.刷刷题(shuashuati.com)是专业的大学职业搜题找答案,刷题练习的工具.一键将文档转化为在线题库手机刷题,以提高学习效率,是学习
基于CASES-T模型的教学,利用课本实验真实情境引入课题,依据学生学情,以问题布置任务,设计相关学习活动,让学生自主建构理论模型,最后应用模型,从而有效复习盐类水解的本质知识,并有效培养宏观辨识和微观探析等核心素养。 二、CASES-T模型在课堂的实践应用 (一)教学目标设计 1.能从课本实验P63实验3-3氢氧化镁可溶于...
摘要：平衡常数教学往往注重分析数据和计算训练，缺乏基于情境的真实化设计。本文将平衡常数的教学融入氢燃料电池车的制氢方式选择这一真实STSE问题情境中，充分激发学生认知需求，将平衡常数这一核心概念的迁移和应用与制氢反应的选择这一真实问题解决过程有机结合起来，使学生能从学科知识应用上把握化学科学的价值。
【单选题】下列不是CASES-T模型所指代的化学课堂教学的基本要素的是() A.教学情境 B.教学内容 C.教学设计 D.教学策略 暂无答案
你可以将这种复杂的输入模型为一个“变量集”,使用 members 属性。使用变量集,你可以将一个单一的逻辑输入描述为一组多个变量定义的集合。变量集甚至可以包含另一个变量集,从而创建一个逻辑输入层次结构,该结构可以扩展到任意多个层次。 例如,对 find 命令的单个 file 输入可以使用以下变量集定义来建模。 { "system...