主语从句：the amount of students were eligible to receive 学生总数有资格被选中接纳 语言点 1、本部分本身应该是由 that 引导的主语从句。引导主语从句的连接词 that 语法规定一般不能省略，不过目前有些报章上登载的政论文和科技文章，省略 that 的情况屡见不鲜。2、短语 be eligible to do 表示...
Teachers shouldthe amount of students' homework and give them more free time. A. increase B. decrease C. decide D. create 相关知识点: 试题来源: 解析 B 考查动词辨析。句意:老师应当减少学生的作业量,从而给他们更多的空暇时间。根据give them more free time给他们更多的空闲时间,可知老师应该减少...
The room contained plenty of guests.屋里有很多客人.当plenty of + 名词作主语时,其谓语动词的数要与名词的数相一致.例如:There is plenty of work to be done.有很多工作要做.Plenty of students have come.来了许多学生.plenty 还有很多种用法.in plenty 表示“大量;丰富;充裕”.例如:food and drink in...
【例句3】A great number of students volunteer each year for environmental projects. （每年都有大量的学生志愿参加环保项目。）【例句4】I have a number of things I want to talk to you about. (我有很多事情想和你谈谈。)Quantity of既可接可数名词，也可以接不可数名词，相当于汉语的“多少，数量”...
the number of和the amount of的主要区别在于它们所描述的对象类型和用法。首先，the number of用于描述可数名词的数量，它后面通常接可数名词的复数形式。这个短语强调的是数量的多少，而不是具体的数量值。例如，The number of students in our class is thirty.（我们班的学生数量是三十人。）这里强调...
1. 计数与不可数区别：- "the number of"通常用于可数名词的复数形式，表示数量。例句：The number of students in the class is 30.（班级中学生的数量是30人。）- "the amount of"通常用于不可数名词，表示数量或程度。例句：The amount of water in the bottle is enough.（瓶子里的水足够了...
考查短语。a number of一些,修饰可数名词复数;a large amount of许多,修饰不可数名词。第一个空,students为可数名词复数,用a number of修饰,排除B、D。第二个空,time为不可数名词,用a large amount of修饰,排除C。故选:A。【思路点拨】一些学生经常花费大量时间玩电脑游戏。【解题思路】掌握修饰可数名词、不...
The number of students has been increasing. 学生的人数一直在增加。 I can give you a number of reasons. 我可以给你举出一些理由。 注意,a number of 表示“许多”,后面必须接复数形式的名词或代词。 如, 只能说 a number of boys, 不能说 a number of boy。 只能说 a number of books, 不能说 ...
当plenty of + 名词作主语时,其谓语动词的数要与名词的数相一致.例如:There is plenty of work to be done.有很多工作要做.Plenty of students have come.来了许多学生.plenty 还有很多种用法.in plenty 表示“大量;丰富;充裕”.例如:food and drink in plenty 大量的食物和饮料 plenty 与more连用表示“...
一、明确答案 thenumberof和theamountof都是用于描述数量或数额的短语，但在具体使用上存在明显区别。二、详细解释 1.基本含义 thenumberof：用于表示某物的具体数量，侧重于表示“多少”。例如，“the number of students”表示学生的具体人数。theamountof：用于表示某物的总量或总额，侧重于表示“总量”...