教学难点:弄清元素与子集 、属于与包含之间的区别; 教学过程: 一、引入课题 1、复习元素与集合的关系——属于与不属于的关系,填以下空白: (1)0 N;(2) 2 Q;(3)-1.5 R 2、类比实数的大小关系,如 5<7,2≤2,试想集合间是否有类似的“大小”关系呢?(宣布课 2 / 52 题) 二、新课教学 (一) 集合...
解得m=2或m=-2(舍去).综上,m的值是2.【当堂检测】1.D2.C【解析】当x-2=0,即x=2时,,∴函数(a>0,且a≠1)的图象必经过点(2,2).3.B【解析】由题意得2a-3>0,且2a-3≠1,所以,且a≠2.4.(1)(2)(3)【解析】解答本题一方面要注意利用函数的单调性由定义域求值域,由值域求定义域;另一方面...
教学难点:弄清元素与子集 、属于与包含之间的区别; 教学过程: 一、引入课题 1、复习元素与集合的关系——属于与不属于的关系,填以下空白: (1)0 N;(2) 2 Q;(3)-1.5 R 2、类比实数的大小关系,如 5<7,2≤2,试想集合间是否有类似的“大小”关系呢?(宣布课题) 二、新课教学 (一) 集合与集合之间的...
(1)0N;(2)V2Q;(3)-1.5R2、类比实数的大小关系,如5<7,2W2,试想集合间是否有类似的“大小”关系呢?(宣布课题)七、新课教学(-)集合与集合之间的“包含”关系;A={1,2,3},B={1,2,3,4}集合A是集合B的部分元素构成的集合,我们说集合B包含集合A;...
人教A 版高一数学 (必修 1) 教 案 庐江三中:张先道 课题:§1.1 集合 教材分析:集合概念及其基本理论,称为集合论,是近、现代数学的一个重要的基础,一方面, 许多重要的数学分支,都建立在集合理论的基础上。另一方面,集合论及其所反映的 数学思想,在越来越广泛的领域种得到应用。 课 型:新授课 教学目标:(1)通...
(1)小于 5 的自然数; (2)某班所有高个子的同学; (3)不等式 2x 1 7 的整数解; (4)所有年夜于 0 的负数; (5)平面直角坐标系内,第一、三象限的平分线上的所有点. 分析:判断某些对象能否构成集合,主要是根据集合的含义,检查是否满 足集合元素简直定性. 例 2.已知集合 M a,b,c 中的三个元素可...