- **加法**:3+3直接叠加得6;9+3进位后得12;3+13个位相加得16;9+1直接得10 - **减法**:17-7直接减得10;8-1得7;6-2得4;10-8借位得2 - **混合运算**:5+1/7+1均为个位叠加得6/8;1+10为11 - **较大数运算**:17-11得6(17拆分为10+7,减11得6);16-14得2;5+12分解...
【解析】【分析】(1)等式两边一边为两个大数相加,一边为两个小数相见,移动一个火材棒使小数相加或大数相减,两边才有相等的可能,如果右边变为,左边,去掉17前面的1就可以。(2)等式左边等于3,小于右边,如果把左边的减号变为加号有可能成立,11如果去掉一个火材棒剩1,不论怎么放等式都不会成立,如果取走...
【答案】 2800 【解析】 大数3840,小数1040,差2800. 四年级 【答案】 60 【解析】 剪成了3段,分别是20厘米、40厘米、20厘米,最短的加上最长的为20+40=60厘米. 五年级 【答案】 126 【解析】 由于2,3,7是互质的,所以[2,3,7]=2×3×7=42,所以...
1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程,感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。 2、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法,并能正确地进行口算。 3、利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。 教学重点: 掌握得数是6和7的加...
学生因为有了前面口诀的学习经验,以及生活中的生活经验,可以很容易利用旧知迁移进行新知的学习,因为2根毫毛能变出几个小猴的问题解决时,我就启发学生2×7表示2个7相加,所以学生在计算以后几个得数时都采用这种方法,为学生创编口诀搭建了脚手架,接着我就放手让学生进行口诀的编制,进行小组交流,利用集体的智慧,写出...
减法算式中的结构为:被减数 - 减数 = 差。题目给出17-3=14,因此被减数为17,减数为3,差为14。3. **9和7的和是(16),差是(2)** 和:9 + 7 = 16。 差:通常指两数相减的绝对值(大数减小数),因此9 - 7 = 2。 若题目未明确说明“差”的顺序,默认取非负结果,即绝对值。反馈...
1. **减法**:大数减小数(如18-7:18减7得11)。 2. **加法**:直接相加(如20+0:任何数加0等于自身)。 3. **进退位**:无需复杂运算(如5+7:拆分7为5+2,5+5=10,再加2得12)。 4. **相同数相减**:结果为0(如6-6)。 5. **运算过程**均符合一年级数学逻辑,确保结果精准。 反馈 收藏 ...
首先，要把各位数相乘，然后按照“+-+”的顺序从最高位加到最低位，如这个数不能被2，3整除的话，那么这个数就是素数。比如：89，先8*9=72，然后72+8-9=71，71/2=35.5,71/3=23.666666,因此89是质数即素数。这是二位数的方法。三位数的方法是：如果有零就去零，然后按二位数方法计算。
生2:相加的两个数是一样的! 生3:左边是大数加小数,右边是小数加大数! 师:你们真会观察,都说对了!那我来考考你们。(拿出7+6=13、6+5=11说说另外两个式子的答案) 【反思】:著名数学家波利亚说过:学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的内在规律和联系。在...
大乐透显示断区:在分区走势中使用,将开出0个号码的分区,用颜色标注显示。 <指标类> 大乐透和值:前区开奖号码相加之和。 大乐透跨度:前区开奖号码中最大号与最小号的差值。 大乐透大小:约定01-17为小数,18-35为大数。 大乐透奇偶:奇数(01、03、05、07、09、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29、31...