输入在一行中给出不超过9的正整数a和n。 输出格式: 在一行中按照“s = 对应的和”的格式输出。 输入样例: 2 3 输出样例: s = 246 #include<stdio.h> #include<math.h> int main() { int a,n; scanf("%d%d",&a,&n); int i,j; int t=a; int sum=a; for(i=1;i<n;i++) { t = ...
#include<stdio.h>intmain(){inta,i,n,t,s=0;scanf("%d %d",&a,&n);t=a;for(i=1;i<=n;i++){s=s+a;a=(a*10)+t;//主要 t一直为2}printf("s = %d",s);return0;}
#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<time.h>int main(){srand(time(NULL));int a = rand() % 100 + 1;//a是游戏机随机生成的数int N = 10;//N是猜测的最大次数int count = 1, t;do{int b;scanf("%d", &b);t = b;if (b <= 0)continue;if (b > a){printf("Too big\...
输入在一行中给出不超过9的正整数a和n。 输出格式: 在一行中按照“s = 对应的和”的格式输出。 输入样例: 23 输出样例: s =246 代码: #include<stdio.h>#include<stdlib.h>intmain(){inta,n,s =0,i,temp =0;scanf("%d %d",&a,&n);for(i=1;i<=n;i++) {// aa = a * 10 + a,aa...
PTA是浙江大学设计类实验辅助教学平台。题目描述:给定两个均不超过9的正整数a和n,要求编写程序求a+aa+aaa++⋯+aa⋯a(n个a)之和。输入格式:输入在一行中给出不超过9的正整数 a和n。输出格式:在一行中按照“s …
三年级数学,A有18元,B有7元,A给B()元后,B是A的4倍? 01:51 六年级,填符号使等式成立,难住不少大学生家长 02:03 有50人,当男生的1/3和5个女生离开后,剩下的男、女生人数相等。 02:38 每两人握手一次, 共握手45次,一共有几人? 01:46 每两人握手一次,共握手45次,一共有几人? 02:50 ...
三年级数学,A有18元,B有7元,A给B()元后,B是A的4倍? 01:51 六年级,填符号使等式成立,难住不少大学生家长 02:03 有50人,当男生的1/3和5个女生离开后,剩下的男、女生人数相等。 02:38 每两人握手一次, 共握手45次,一共有几人? 01:46 每两人握手一次,共握手45次,一共有几人? 02:50 ...
习题6-2 使用函数求特殊a串数列和 (20分),给定两个均不超过9的正整数a和n,要求编写函数求a+aa+aaa++⋯+aa⋯a(n
1、知识框架图教学目标7计数综合7-1加法原理7-1-1分类讨论中加法原理的应用7-1-2树形图法、标数法及简单的递 推7-1-2-1树形图法7-1-2-2标数法7-1-2-3简单递推:斐波那契数列 的应用1使学生掌握加法原理的基本内容;2掌握加法原理的运用以及与乘法原理的区别;3培养学生分类讨论问题的能力,了解分类的...
【考点题型一】已知Sn与a方法总结:已知Sn求an的三个步骤(1)利用a1=S1求出a1.(2)当n≥2时,利用an=Sn-Sn-1(n≥2)求出an的表达式.(3)看a1是否符合n≥2时an的表达式,如果符合,则可以把数列的通项公式合写;否则应写成分段的形式,即an=eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(S1,n=1,,Sn-Sn-1,n≥...