家庭环境、学校教育、性别等因素对儿童认知能力发展有影响,其中家庭环境的影响最为显著。 研究结论: 本研究对6-15岁儿童认知能力发展的规律及其影响因素进行了探究,结果显示儿童认知能力的发展是一个逐渐稳定的过程,但其具体发展轨迹受到多种因素的影响。因此,家长和教育工作者应该关注儿童的认知能力发展,为其提供适宜...
控制变量:儿童的智力发展水平、儿童的受教育环境、学校类型、测验的环境、学生所在班级的特点等。③实验材料:以杠杆装置模型为器材,测定小学儿童概括杠杆平衡条件的能力。 (4)实验过程 对这三个年级的学生进行三年的追踪研究,每次测试由各班班主任为主试,采用统一指导语,使用实验材料,对小学儿童概括杠杆平衡条件的能力...
目前儿童教育主要是从五大领域健康、社会、科学、语言、艺术来培养孩子的能力，那么我们的研究设计也可以从...
研究小学儿童对思维规则的掌握。 (2)实验的目的 思维规则的掌握是儿童认知... 你可能感兴趣的试题 问答题 【简答题】在对发展心理学研究结果进行分析时,如何处理好定性分析和定量分析方法的关系? 答案:定性分析就是对发展研究结果的质的分析,定量分析是对发展研究结果的量的分析。在对发展心理学研究结果进行分析时...
更多“请综合运用本章内容,设计一个针对6～15岁儿童认知能力发展的研究设计。”相关的问题 第1题 质量控制的一般方法是(),即PDCA循环方法,结合广播电台的业务及内容生产现状,广播台网内容生产质量控制方法可以归纳为四个方面:()。 点击查看答案 第2题 公共广播系统中,强插 override,是指强行用某些广播内容覆盖...