根据埃里克森的人格发展阶段理论,6-12岁的儿童要解决的主要矛盾是( )。 A. 自主感对羞耻感 B. 主动感对内疚感 C. 勤奋感对自卑感 D. 自我同一性对角色混乱
指导家长正确认识劳动对儿童成长的价值;坚 持从细微处入手,提高儿童的生活自理能力,养成生活自理的习惯;给儿童 创造劳动的机会,教授儿童一定的劳动技能,培养劳动热情,树立劳动创造 价值的观念;根据儿童的年龄特征、性别差异、身体状况等特点,安排适度 的劳动内...
6-12岁这个阶段,在世界各地,这个年龄的儿童都要承担新的责任,发展心理学称这一时期为“小学期”或“学龄期”,因为它标志着正规学校教育的开始。在这个阶段,儿童经历了从较为依赖到逐渐独立的转变,展现出一系列独特的心理发展特点。 ...
6-12岁儿童心理特征 6-12岁正处于儿童期,也称为学龄期,儿童心理特征具有如下几个方面: 1、青春期之前,该阶段的智力发展是最快的,而思维感知注意力等也都得到进一步的发展。 2、对事物充满热情,情绪外露较直接,波动大,好奇心强。 3、个性得到全面的发展,自我意识也进一步得到发展。逐渐形成个性品质以及道德观念,...
海蒂又译小海蒂全译本无删减带插图朱碧恒译清华附小推荐阅读儿童文学世界名著课外读物童书 商品好评率99% ￥9.8 去购买 这些书籍都是适合6-12岁孩子阅读的经典作品,不仅能够帮助他们提高阅读能力和语言表达能力,还能够培养他们的想象力、创造力和道德观念。6-12岁是孩子们阅读习惯养成的关键时期。作为家长和教育者,我...
6-12岁儿童心理 楼主 小蚊子村长 宝宝4岁3个月 6~12岁:学习、认知、榜样 6~12岁的孩子最需要的 心理 营养 是 学习 、认知和榜样。这个 年龄 段的孩子已经离开家,进 入学 校,开始有了自己的好朋友,有了自己模仿的对象,开始去学习跟人相处之道。他们会从游戏中学会如何去制定、遵守规则,如何与人沟通...
教育心理学中由塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段,分别是以下五个阶段: 1、学龄前儿童表现为,谁跟他接近或在一起玩, 谁就是朋友,友谊中尚未有了解或照顾他人的思想、情感。 2、4 岁～9 岁儿童表现为,谁能满足他的需要,谁就是朋友;不重视朋友的意见,基本上按自己的心愿或想法行事;友谊的形成很快,也易结束...
1依据埃里克森的人格发现阶段理论,6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得( )。 A. 勤奋感 B. 主动感 C. 自主感 D. 自我统一感 2依照埃里克森的人格发展阶段理论,6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得( )。 A. 勤奋感 B. 主动感 C. 自主感 D. 自我统一感 3依据埃里克森的人格发现阶段理论,6-12岁儿童...
通常情况下,人的一生心理发展要先后经历几个大致的年龄阶段:出生前(从受孕到出生);婴儿和学步期(出生到3岁);学前期(3~6岁);儿童中期(6~12岁);青春期(12~18岁);成年早期(18~25岁);成年中期(25~65岁);成年晚期(65岁到死亡)。 本系列将按照人的一生心理发展的顺序,来依次介绍每个阶段心理发展的特点和心...
该阶段儿童已进入学校,第一次接受社会赋予他并期望他完成的社会任务。为了完成这些任务,他必须勤奋地学习,但同时又渗透着害怕失败的情绪。这种勤奋感与自卑感的矛盾便构成了本阶段的危机。如果儿童在学习上不断取得成就,他们学习起来就会越来越勤奋;如果儿童在学业上屡遭失败,就容易形成自卑感。 本题考查的是埃里克森...