1.数学抽象:通过具体案例将分类加法与分步乘法具体化; 2.逻辑推理:通过新知导入逐步培养学生的逻辑思维能力; 教学3.数学建模:掌握分类加法计数原理与分步乘法计数原理的相关知识,为排列组合的学习打 目标好基础的同时,也能学习利用计数原理解决实际问题; 与核4.直观想象:通过分类与分步的直观动画,展示完成一件事需要...
6.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理 单元 第六单元 学科 数学 年级 高二 教材分析 本节内容是分类加法计数原理与分步乘法计数原理,由使用字母或数字为教室座位编号情境导入,学习分类加法计数原理、分步乘法计数原理这些知识点,为分类加法计数原理与分步乘法计数原理的运用做铺垫. 教学目标与核心素养 1.数学抽象:通过...
解:由分类加法计数原理,首字符不同选法的种数为7+6= 13. 后两个字符从1~9中选,因为数字可以重复,所以不同选法的 种数都为9. 由分步乘法计数原理,不同名称的个数是13×9×9=1053, 即最多可以给1053个程序模块命名. 数学|高二 VIP免费下载 收藏 分享 赏 0下载提示 1、该文档为VIP文档,如果想要...
第6章计数原理 第一讲 分类加法计数原理与分步乘法计数原理, 视频播放量 5297、弹幕量 19、点赞数 62、投硬币枚数 11、收藏人数 54、转发人数 22, 视频作者 库爱数学, 作者简介 华工毕业小硕士,高中数学老师可带初三和高中生网课,爱库里爱小破勇微信:kuaimath;qq:244
6.1分类加法计数原理与分步 乘法计数原理(第二课时) 学科:数学(人教A版) 学校:**北大公学附属学校 年级:高二年级 主讲人:邓小凤 湖南省张旭艳高中数学名师网络工作室 复习回顾 提问: 1.你能理解“一件事”的含义吗? 2.在应用两个计数原理解决有关问题时,如何区 分“分类”和“分步”? 数学|高二 湖南省张旭...
解:由分类加法计数原理,首字符不同选法的种数为 7+6=13. 后两个字符从1~9中选,因为数字可以重复,所以不同选法的 种数都为9. 由分步乘法计数原理,不同名称的个数是 13×9×9=1053, 即最多可以给1053个程序模块命名. 数学|高二 湖南省张旭艳高中数学名师网络工作室 ...
6.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理（第1课时）计数问题是我们从小就经常遇到的，通过列举一个一个地数是计数的基本方法.但当问题中的数量很大时，列举的方法效率不高.能否设计巧妙的“数法”，以提高效率呢？下面先分析一个简单的问题，并尝试从中得出巧妙的计数方法.问题1.春节放假，小兰计划回家过年和家人...
知识目标:①理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理; ②会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题; 能力目标:培养学生的归纳概括能力; 情感目标:①了解学习本章的意义,激发学生的兴趣 ②引导学生形成 “自主学习”与“合作学习”等良好的学习方式..教学重点: 分类计数原理与分步计数原理的应用理解 教学难点: 分类...
6.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理（第1课时）情境导入 2022年2月4日第24届冬季奥林匹克运动会将在北京和张家口市联合举行，这是体坛的一大盛事，一名志愿者从成都赴北京为奥运会服务，从成都到北京每天有3个航班，2列火车．该志愿者从成都到北京的方案可以分为几类？在这几类中各有几种方法？该志愿者从...
1、教材的地位与作用 《分类计数原理与分步计数原理》,是高中数学第十章排列、组合的第一节课。分类计数原理和分步计数原理是排列、组合的基础,学生对这两个原理的理解,掌握和运用,成为学好本章的一个关键。 2、教学目标 (1)知识目标 掌握计数的两个基本原理,并能正确的用它们分析和解决一些简单的问题. ...