德育教育中的“5+2=0”现象是指,在学校老师教5天,孩子回家过2天周末后,教育效果就被“打回原形”。在社会道德原则与现实利益之间,家长进行取舍的言传身教就是最重要的家风。要纠正“5+2=0”这一现象需要家长 ( ) ①把正确价值观作为一切工作的出发点和落脚点 ②用自己的正确选择教导孩子学会正确的价值判断...
“5”代表学生在学校接受学校教育的5天时间;“2”代表学生周末在家接受教育的2天时间;“0”代表教育效果。 这道题说明了盲目的把所有时间都让孩子学习是不合理根本没效果的,孩子们的心都没有放在学习上,最终导致的结果就是等于零。从这个问题我们可以看出要全面发展身心健康教育,学校教育与家庭教育都非常重要,需要...
我先来解释一下5+2=0的教育现象：老师在学校教育学生5天后养成了一些好的习惯，孩子们会过星期天在家待2天，结果再返校时好的习惯还是像没有教育一样，效果是0。一个孩子的成长需要一个很好的教育环境，主要影响力就是来自于家庭教育、学校教育、社会教育，这三个环境会给一个人带来成功走向人生巅峰，也可以让...
就此想说一说,文中提到:一个时期以来,在基础教育领域存在着一种“5+2=0”的现象,其中的“5”是指学生在一周五个学习日内在学校接受的正面教育,“2”是学生双休日回到社会后接触的消极、负面影响,“0”指教育效果。“5+2=0”意为学生在学校接受的正面教育与回到社会上所接触的社会消极、负面影响互相抵消,教...
这些年来很多家庭的教育模式都存在5+2=0的现象，这种现象指的是孩子在一个星期的学习生活当中，5天在学校度过，而双休日在家中度过。但是在孩子休息的时候受到了家庭不良因素的影响，使孩子再次回到学校时又变成了0，这种教育现状在幼儿园的孩子们身上表现的最为明显。很多朋友表示把孩子送到幼儿园里，能够使孩子...
【解析】“5+2=0”意思是五天的学校教育加上两天的家庭教育等于零教育。体现了我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象。针对这一现象．应该贯彻教育影响的一致性与连贯性原则，主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体...
首先，家长要深入了解“5+2=0”现象背后的原因。这可能是由于孩子在家庭环境中缺乏有效的学习监督和引导，导致学校教育的成果无法得到巩固和拓展。因此，家长需要增强家庭教育的意识，与学校保持密切沟通，了解孩子在校表现，制定针对性的家庭教育计划。其次，家长要积极参与孩子的周末生活，为他们提供丰富多彩的活动和学习...
什么，5+2=0？这怎么能成立呢？其实，这是现如今在幼儿教育领域出现的一种教育现象。意思是说孩子们从周一至周五，在幼儿园一直过着有规律的生活，但周末在家中由于不能好好遵守在幼儿园养成的习惯，以至于两天时间就把在幼儿园养成的种种规则全部抵消掉了。洋洋这一个月来终于适应了幼儿园的新生活，还在幼儿园...
某校出现了“5 2=0”的现象:部分学生学习习惯不好,成绩不理想,家长抱怨学校教育不力,老师抱怨家长管教不够。针对这些问题,学校开设了“家长课堂”:通过微信群建立线上“日常家长课堂”,老师分享教育素材,与家长沟通学生在校情况;通过线下“周末家长课堂”,让家长走入学校,开展“如何看待玩游戏”怎么教育孩子”等家长...
育儿中 什么是“5+2=0”负效应 “5”是周一到周五5天 “2”是周六周日2天 星期一到星期五，孩子在学校里跟着老师学习了5天，知识、思想、行为有了一定的基础；然而星期六、星期日，在家里待两天就将学校里教的东西全“丢”掉了。原本孩子在学校里学会了尊老爱幼、团结友爱，学会了自己动手、辛勤劳动，可一...